linha do tempo

Stanley Hall, considerou a adolescência como um estagio desenvolvimental.

A Organização Mundial da Saúde (1965) utiliza o
termo juventude para evocar a faixa etária entre 15 e 24
anos, em função do prolongamento da fase na qual não são
assumidas as responsabilidades ditas adultas.

Kalina e Laufer, entende a adolecencia como o segundo sauto para a vida. o sauto em direção a si mesmo.

Subtópico

A OMS considera que ocorreram mudanças que tendem a maturação biológica e adulta dimorfismo sexual e adaptação de novas mudanças e novas estruturas físicas, psicológicas e ambientais .

O ECA reproduziu em grande parte o teor da Declaração Universal dos Direitos da Criança de 1979 e da Convenção Internacional sobre os direitos da Criança aprovados pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1989.

consolidando uma grande conquista da sociedade brasileira: a produção de um documento de direitos humanos que contempla o que há de mais avançado na normativa internacional em respeito aos direitos da população infanto-juvenil.

O Estatudo da Criança e do Adolescente (ECA) foi aprovado em 1990 e reforça que a responsabilidade de proteção integral das crianças e adolescentes até os 18 anos são responsabilidade da sociedade e do Estado.

Melvin e wolk, consideram que na puberdade a maturação física é mais acentuada que a idade real, meninas em torno de 10 ano e meninis de 12

A palavra adolescência foi utilizada pela primeira vez na lingua inglesa em 1430 (melvin).

Silber, Na segunda metade do século XIX, foram organizados
os primeiros serviços de saúde dedicados especialmente aos
alunos de colégios, fundando-se, em 1884, a Associação
de Médicos Escolares.

Steinberg & Lerner, O século XX foi um período em que as guerras marcaram
o desenvolvimento da adolescência. Nos períodos que precederam a I e a II Guerra Mundial, a literatura enfatizava a indolência, indisciplina e preguiça dos adolescentes; enquanto que durante as guerras e nos anos seguintes, os pesquisadores demonstravam a importância do trabalho dos adolescentes para manter a sociedade tal qual eles conheciam.

Subtópico

Sifuentes e cols, concordam que as mudanças e continuidades que o adolescente vivencia no seu processo de desenvolvimento tem relação com essa fase específica (mudanças físicas e cognitivas) e também com às modificações que ocorrem na sociedade em que participa.

Calligaris22 afirma que crianças e adolescentes aprendem que há duas qualidades subjetivas para ser reconhecido e valorizado na sociedade atual: é necessário ser desejável e invejável. Birman23 considera que existe na atualidade um alongamento da adolescência, que hoje começa mais cedo do que outrora e que se prolonga pelo período anteriormente denominado idade adulta.