documentos
que identifican
investiga sobre
ejemplo
que fundamentan
reglamenta
en
constituye
describe
es
de manera
es
es
se refiere a
meta
se refiere a
fundamentadas en
ejemplo
demostradas por
fundamentadas en
para
usan
para
son
ejemplo
basadas en
características
basadas en
intenta
basadas en
importancia
explica
relaciones
fundamento
teorías
teorías
segùn
según
según
según
Psicología
Epistemología
pedagogía
social
inferencias sobre
sistematiza
explica
las
los
las
es
el
el
el
el
el
el
depende de
es de dominio
acerca de
es

LOS MARCOS DE REFERENCIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA (JOSE DUVAN GALLEGO)

MARCO DE REFERENCIA

Un conjunto de ideas, conceptos y posiciones epistemológicas medianamente estructurales

La realidad

Teórico y práctico

*Cosmovisiones *Posturas ideológicas (políticas o religiosas), filosóficas, éticas y pragmáticas

MARCO TEÓRICO

|||||||||||||||||||||||||

FUNCIONES

¿Por qué?,¿Cómo?, ¿Cuándo?

El conocimiento

Un fenómeno

Campos

Inteligencias múltiples

Conductismo y aprendizaje significativo

La fenomenología

Piaget y Vigotsky

TEORIAS SE CLASIFICAN

EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN

FÍSICAS Y NATURALES

Epistemológico

Causa-efecto

Hechos de carácter determinista

* Conocimiento objetivo *Comprensión interpretativa * Exigencias de las normas científicas

SOCIALES Y HUMANAS

Hechos espirituales creados cultural, social e históricamente por el hombre

Comprender y dar significado al mundo

LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN

EMPÍRICAS

La experiencia: sensible, vital, moral, estética, religiosa, laboral

Observación próxima a la técnica

ANALÍTICAS O DEDUCTIVAS

Una lógica sintáctica y sintética

Matemática, Geometría, Lógica, Gramática, Linguística

EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

FÁCTICAS

Sucesos y procesos que necesitan observación y experimento

Confirmar hipótesis

Símbolos interpretados

Explicar su relación con el mundo

FORMALES

La coherencia lógica

Procesos deductivos (teòrico-racional)

Matemáticas

NORMATIVAS

Reglas a seguir para ordenar la Realidad

El ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVAS

Al mundo externo

Dar a conocer una realidad física o social

SUBJETIVAS

Estados de la consciencia del hombre, mundo interior (yo intrínseco)

MARCO CONCEPTUAL

Una explicación breve o definición que contextualiza

Grado de dificultad epistemológica

Ambigüedad interpretativa

Útil en investigaciones cualitativas y cuantitativas

MARCO HISTÓRICO

La reconstrucción de los hechos que originan y evolucionan un conocimiento

Espacio-temporal

MARCO SOCIAL

El contexto socio-cultural de un fenómeno

Costumbres, creencias,, problemas, relaciones, roles, valores etc

La organización de una cultura

Comunidad o grupos

MARCO LEGAL

Leyes, decretos y normas

Un trabajo investigativo

Evaluación y promoción de educadores oficiales de la educación media

MARCO INSTITUCIONAL

La filosofía, misión, visión

Una institución educativa

Estatutos, escrituras y reglamentos