MARCO NORMATIVO DEL MODELO DE ATENCIÓN CON ENFOQUE INTEGRAL PARA LA EDUCACIÓN INICIAL.
DESARROLLO EMOCIONAL APEGO Y VINCULO
El vínculo afectivo tiene un papel esencial
para la vida, y constituye la base o condición necesaria para el progreso del niño en los
diferentes ámbitos de su desarrollo.
Madres, padres, hijos y agentes educativos
El vínculo temprano saludable se traduce en escucha, canciones, cuerpo disponible, juego, y también en la lectura acertada de las conductas de los niños.
Es importante ofrecer a los niños figuras de sostén estables; es decir, que los agentes
educativos no roten constantemente, sino que se genere una presencia constante y estable que propicie un vínculo específico con el grupo de niños.
Tres elementos fundamentales que ayudan a explicar cómo se da el aprendizaje en los bebés y los niños pequeños.
Character name
• El primer elemento se refiere a los periodos sensibles y su relación con la organización cerebral.
1º. Preparación de las conexiones cerebrales para realizar conexiones específicas (OCDE, 2003).
2º. iniciar la formación de capacidades sustantivas para la vida de los niños, y que el cerebro está preparado (Del Río, 1993)
• El segundo está referido a la plasticidad cerebral y su relevancia en el aprendizaje.
La plasticidad cerebral muestra la capacidad del cerebro para aprender en diferentes etapas de la vida.
Ambientes enriquecidos y organizados
Fortalecer sinapsis
Capacidades necesarias para la vida
• El tercero está vinculado con los ambientes enriquecidos que influyen en el aprendizaje
Un entorno de adultos referentes, afectuosos y sensibles, que mantengan una comunicación asertiva y sean capaces de definir límites y contención afectiva;
en segundo lugar, con agentes educativos que establezcan relaciones afectivas seguras y favorezcan ambientes enriquecidos
NEUROCIENCIAS Y APRENDIZAJE INFANTIL
Las neurociencias son un conjunto de disciplinas que relacionan los procesos del sistema
nervioso superior con la psicología y la ciencia cognitiva, tienen como objeto de estudio el
cerebro humano
Los avances recientes en el campo de las Neurociencias permiten afirmar que las experiencias que se tengan durante la primera infancia repercutirán de manera notable en el funcionamiento físico cognitivo, emocional; social y cultural, debido a que las conexiones neurona les (sinapsis) alcanzan su mayor densidad en los primeros tres años de vida; estableciendo con ello las bases para el aprendizaje futuro.
FUNDAMETOS NORMATIVOS
DAKART SENEGAL
foro mundial para la educación
educacio para todos inclusion y equidad
ONU COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Primera infancia: Nacimiento hasta el preescolar
ONU Convención sobre los Derechos de las
personas Discapacitadas
El estado asegura un sistema
de educación inclusivo a todos los nivele
PROPOSITOS DE SEP AL IMPULSAR LA EDUCACIÓN INICIAL
2008
Modelo de atención
Sinergias institucionales
Derechos de los niños
Vínculos con familias
Actualización
Gestión y mejora
FUNDAMENTOS TEORICOS
ENFOQUES
Tiene por base:
Las necesidades de los niños y el que que es fundamentada en sus derechos.
Enfoque de necesidades: Satisfacer necesidades básicas
La educación es una necesidad básica
Comprender que los niños piensan y actúan de un modo específico
Estado como garante de los derechos de los niños
Enfoque de derecho: Participación activa en sociedad
Categorías del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF:
1o. Derecho a la supervivencia y el desarrollo
2o. Derechos a la protección
3o. Derechos a la participación
INVESTGACIONES RECIENTES SOBRE DESARROLLO INFANTIL
Se considera al desarrollo como resultado de la experiencia sobre el potencial genético innato.
las investigaciones reconocen que, en los tres primeros años de vida, el desarrollo cerebral es especialmente significativo, ya que, a través de la experiencia, el cerebro de los bebés y los niños pequeños se transforma, construyendo las estructuras que necesita para el aprendizaje.
Se debe trabajar en un apego familiar favorable
La capacidad de resiliencia permite incrementar el repertorio adaptativo del niño mediante habilidades en la resolución de problemas
situación socioeconómica y cultural ejerce una
influencia notable en su desarrollo y condiciona en gran parte su crecimiento físico,cognitivo, emocional, social y cultural.