MÉTODO DE PROYECTOS

COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIAS

EXPERIENCIAS

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO

AFINIDAD CON LAS SITUACIONES REALES

RELEVANCIA PRACTICA

ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS PARTICIPANTES

ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN

ENFOQUE ORIENTADO AL PRODUCTO

ENFOQUE ORIENTADO AL PROCESO

APRENDIZAJE HOLÍSTICO

AUTOORGANIZACIÓN

REALIZACIÓN COLECTIVA

CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO

VENTAJAS

FORTALECE AUNTOCONFIANZA

ROMPE EL INDIVIDUALISMO

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ESTUDIANTES CAPAZ DE CORREGIR ERRORES

TOMA DE DECISIONES EN FORMA CONJUNTA

FOMENTA EL TRABAJO COLABORATIVO

APRENDIZAJE INTEGRAL

APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

FUNCIÓN DOCENTE

GUIA DEL AUTOAPRENDIZAJE

ASESOR DE APRENDIZAJE

COORDINADOR Y PERSONA DE APOYO

Subtema

FOMENTA SITUACIONES DE APRENDIZAJE

MOTIVA LA CAPACIDAD DE PLANEACIÓN

REALIZACIÓN DE PLANEACIÓN

APLICACIÓN DEL METODO

PROCESO INTERACTIVO ENTRE APRENDIZJE Y EL MUNDO LABORAL

PROCESOS DE REFLEXIÓN

LIMITANTES

ALUMNOOS CON POCA MOTIVACIÓN

BAJO NIVEL DE CURIOSIDAD

PREDOMINIO AL FRACASO

6 FASES

INFORMAR

INFORMACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA O TAREA PLANTEADA

OBJETIVOS

DESARROLLAN EN CONJUNTO CON TODOS LOS PARTICIPANTES

PLANIFICAR

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE TRABAJO

PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

INSTRUMENTOS Y MEDIOS DE TRABAJO

TAREAS A TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO

DECIDIR

POSIBLES VARIABLES O ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

DECISIÓN CONJUNTA ENTRE DOCENTES Y MIEMBROS DEL GRUPO DEL PROYECTO

DISCUTIR

CORREGIR

ESTRATEGIAS DE SOLUCIONES PROPUESTAS POR EL GRUPO DE TRABAJO

REALIZACIÓN DEL PROYECTO

SE PRIORIZA LAS ACCIÓN EXPERIMENTAL

LA ACCIÓN CREATIVA, AUTÓMATA Y RESPONSABLE

RESULTADOS PARCIALES, CON EL PLAN INICIAL Y SE HACEN CORRECIONES

"CONTROLAR" FASE DE AUTOCONTROL

EVALUAR: MEJORAR LA CALIDAD DE SU PROPIO TRABAJO

ES EL DE ASESORAR

VALORAR REFLEXIONAR (EVALUAR)

FINALIZADO EL PROYECTO

FACILITAR LA RETROALIMENTACIÓN DE TODO PROCESO (ERRORES Y EXITOS LOGRADOS)