Modern eszközök használata a pedagógiában
Simon Péter történelem-földrajz
technofília-technofóbia
Digitálsi benszülöttek
tanárok mindig elérhetőek, online vannak
digitális eszközök használata
jobb kapcsolat, tanár és diák között! hiszen azonos nyelvet beszélnek! mindketten digitális benszülöttek
Digitális szakadék
digitális írástudásra kell tanítani a diákokat
diákok tarthatnak osztályfőnöki órán előadást IKT-s eszközökről
Digitális bevándorlók
technológiát tanulni kell
idősebb generáció
digitális eszközök alkalmazásának hiánya
web 2.0
tudástárak
eBoo
elearning
megosztás
mikroblogok
történelemi fogalmakat töltök fel
történelmi személyeket
évszámokat - eseménnyel
videómegosztó szolgáltatások
a tanóra rövidített változata felkerülhet
egyes bonyolultabb résztémát töltök fel kifejtve
az órán el nem hangzott plusz információkat itt osztom meg
ami nem fért bele az órába
közösségi portálok
felmerülő kérdésekre válaszadás
kapcsolattartás tanulás közben
lehetőség iskolán kivüli korrepetálásra
közösségi munka
google dokumentumok
könnyen szerkeszthető házifeladat
a csoportmunkánál megfigyelhető ki mennyire volt aktív
a házifeladatot könnyen, otthonról is tudom javítani
Prezi
óravázlatot vetítek ki (fogalmak, évszámok, események egymáshoz rendelve)
híres csaták hadmozdulatatit tudom ábrázolni
családfák ábrázolására remek lehetőség
wikipédia
mindenki szerkeszti, a saját kiselőadást rakja fel
leellenőrizzük a már használatos történelmi szócikkeket
iskolán kívüli feladatokhoz, házidolgozathoz
információs társadalom
ingerfalók
hangok képekkel való párosítása (feladat: több érzékszerv párosítása a tanulásban
diktálás közben, képeket vetíteni az elhangzottakról
okostelefon használatának megengedése, térképhasználat helyett
digitálsi tananyag
hiánytalan, pontos
az órai jegyzetet hivatott kiegészíteni
mindig előhívható
virtuális taunlási környezet
LLL Paradigma
egyéni munkára ösztönzés pl: kutatás
IKT kompetencia fejlesztése, mert szükséges hozzá
informális tanulás egy életen át, pláne történelemnél ami folyamatosan megújul
webinárium
nem szükséges a személyes jelenlét! pl: projektmunkáknál az iskolában
bárki bele tud szólni! lehetséges az otthonról való tanulsá
a szeminárium anyaga mindig elérhető
eLearning
elektronikus adatbázis, kiegészítheti az órai nyagot
diákok egymást is értékelhetik
házi feladat virtuális ellenőrzése
eBook
történelmi források olvasása, összegyűjtése
történész szakcikkek olvasása
tankönyvet kiegészítő könyvek ajánlása, melyeket nem kell megvásárolni
ePortfolió
legjobb munkák rendszerbe foglalása
publikus
könnyen módosítható
konnektivizmus
interaktív tábla
csaták ábrázolása
történelmi személyek megismertetése
állandó térkép, rajta ábrázolások! a történelem térbeli megjelenítése
digitálsi írástudás
beadandók legépeltetése
saját történelemkönyv összeállítása, érettségi tételek szerint
források begépelése, digitalizálása
mobiltanulás
okostelefon
jegyzetelés
határidőnapló
gyorskeresés
Cybermobbing
zaklatás
tiszetelet hiánya
figyelem elvonása
virtuális valóság
online játékok
történelmi játékokkal, helyszínek és személyek megismerése
topográfiai ismeretek gazdagodása
nagy történelmi elődök szerepének megsimerése, utánzása
online fogalomtérképek
nagyon jó, hogy felmérjük ki mit tud az adott témáról
diákokkal együtt szerkesztve közössé válik
fogalmakat segít rendszerezni
online viselkedéskultúra
megtanítani őkat, hogy kellő elővigyázatossággal kezeljék az internetről származó információt
elmondani: hogy éljenek bátran az internettel, de ne visszaéljenek vele
több és több feladatot adni nekik, amit digitális formában az internet segítségével tudnak megoldani