Motivação

Recompensas externas à atividade

- sem reforço (ignorar);
- punição de remoção (proibir uma tarefa ou situação desejável);
- punição de apresentação (impor uma tarefa ou situação indesejável).

-Deficiência de necessidades humanas afeta o desempenho escolar;
-Se não possuí necessidades básicas não tem energia cognitiva e emocional para aprender;
-Se apresentar as necessidades básicas satisfeitas tem mais motivação para atingir as restantes necessidades.

Elogiar ou recompensar

A motivação é individual e corresponde à importância (valência) que cada pessoa dá a determinado objetivo e à probabilidade de alcançar (expectativa).^

- Estigma;
- Sentimento de pertença e amor;
- Sentimento de segurança;
- Necessidades fisiológicas.

- Está relacionado com o desempenho escolar;
- Quem atribuí o sucesso escolar ao locus do controlo externo tem tendência a procrastinar;
- Dar feedback ao esforço e não à inteligência;
- Quem atribuí o sucesso escolar ao locus do controlo interno tem melhor desempenho escolar.

Sentimento de fazer algo que se gosta e perder a noção do tempo, fazer pelo simples prazer de gostar.

Probabilidade de alcançar determinado objetivo

Se for 0 é falta de desejo de alcançar o objetivo

Recompensas internas

Importância dada a determinado objetivo

M = V (Is) * E (Ps)

- Comportamentos moldados pelas consequências;
- Comportamentos reforçados no passado;
- Soma de necessidades e reforços.

Ter livre-arbitrío^

O esforço das pessoas para atingir o sucesso ou fracasso depende das suas expectativas de recompensa.

Recompensas fisiológicas

Interação e envolvência

Atingir determinado objetivo

desculpar-se de uma tarefa ou situação indesejável

O valor do reforço ou incentivo varia dependendo dos fatores pessoais e situacionais.

- Sentimento de auto concretização;
- Necessidades estéticas;
Necessidade de saber e de perceber.