Bloques curriculares del área de Matemática
(criterios de organización y secuenciación
de los contenidos)
La Matemática es esencialmente constructiva.
Las destrezas con criterios de desempeño se plantean de tal forma que
se observa un crecimiento continuo y dinámico,
y una relación lógica en el conjunto
de los contenidos propuestos
a lo largo de la Educación General Básica
y el Bachillerato General Unificado.
no se expresan en palabras
más sencillas que previamente hayan sido definidas.
El currículo del área presenta los contenidos articulados en forma sistemática y
coherente
El área de Matemática se estructura en tres bloques curriculares:
en el subnivel de Preparatoria de EGB
álgebra y funciones,
geometría y medida
estadística y probabilidad
estos bloques se encuentran implícitos en el ámbito de relaciones
lógico-matemáticas;
a partir del subnivel Elemental, hasta el Bachillerato
se introducen aquellos
que son susceptibles de definición y de proposiciones de base que son aceptadas
sin demostración
La lógica atraviesa todas las áreas del conocimiento y es un componente al que
se le da especial atención.
la lógica aplicada en la Matemática
está presente en todos los contenidos de área, así como la noción de número.
El concepto de función es uno de los más importantes,
pues su utilización en diferentes áreas del conocimiento da lugar a la aplicación y
la elaboración de modelos matemáticos
su desarrollo se basa en estos cuatro componentes importantes:
• Lógica matemática
• Conjuntos
• Números reales
• Funciones