Perbezaan Model Objektif (Tyler & Taba) dan Model Proses (Stenhouse)

Model Objektif

Perancangan PdP sebelum mengajar

Tyler: Memilih isi kandungan dan pengalaman

Taba: Merancang pembelajaran yang relevan dengan kandungan

Model Proses

Konsep guru masuk mengajar

Membuat keputusan tentang urutan kandungan yang akan diajar

Model Objektif

Peluang menguasai pembelajaran secara menyeluruh

Model Proses

Memberi peluang murid berinteraksi

Model Objektif

Kurikulum terikat dengan mata pelajaran dan peperiksaan

Perlu mencapai objektif dan hasil pembelajaran

Berdasarkan keperluan murid

Sistematik

Model Proses

Lebih mementingkan cara pelaksanaan guru

Model Objektif

Berbentuk formatif dan sumatif

Model Proses

Menilai secara kritis mengikut konteks pengajaran

Model Objektif

Guru dapat merancang PdP berdasarkan objektif

Model Proses

Guru dapat merancang PdP berdasarkan garis panduan aktiviti

Model Objektif

Hasil pembelajaran

Pencapaian tujuan pendidikan

Model Proses

Proses menjalani pengalaman pembelajaran

Model Objektif

Pemilihan kandungan berdasarkan objektif dan matlamat

Tidak terlalu terikat dengan mata pelajaran

Model Proses

Pemilihan kandungan adalah berdasarkan apa yang akan dipelajari

Model Objektif

Objektif pembelajaran berbentuk eksplisit

Mengambil masa yang panjang

Model Proses

Mengabaikan pertimbangan kandungan yang sesuai

Sukar diaplikasikan pada sesetengah bidang