PERÍODO PRE-ESCOLAR
DESARROLLO FISICO
• Crecimiento físico en menor velocidad.
• Mayor fuerza muscular y huesos más duros.
• Niño y niñas adquieren 2kg de peso cada año.
• El peso del cerebro a los 6 años alcanza casi 90% del peso de un adulto.
• Debe tener una dieta saludable.
• A los 3 años ya brotaron los dientes primarios y los permanentes aún se encuentran escondidos, pero ya están formados.
• El sueño nocturno es de 10-11 horas aproximadamente
DESARROLLO DEL LENGUAJE
son:
• A los 5 años el niño nombra los colores y cuentan hasta 10 monedas y puede emplear el futuro verbal capaz de mantener una conversación.
• Vocabulario aumenta de 50 a 100 palabras.
• Se habla a partir de los 3 años es más fluido
• Conoce su edad y sexo y puede contar hasta 3 objetos.
• Su vocabulario también se extiende más de 200 palabras.
• El habla privada es normal y común
• La interacción con los adultos puede promover alfabetismo emergente
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCINAL
Iniciativa vs culpa
• Manipula el entorno para comprender más.
• Los padres son el apoyo y guía para sus hijos.
• Cuando el papaá o la mamá habla a su hijo, puede crear en la una inseguridad.
• Creciente sensación de tener un propósito, que impulsa a un niño a planear y llevar a cabo
• Intenta regular impulsos opuestos;(deseo de hacer vs la aprobación)
• Búsqueda de metas sin ser insistidos por la culpa o el temor al castigo
DESARROLLO MORAL
Habilidad motora gruesa
• Paulatinamente aprende a girar a subir y a bajar escaleras sin apoyo.
• Corre con mayor rapidez.
• Salta cada vez más lejos.
Subtopic
Habilidad motora fina
Primeo garabatea después dibuja figuras planas y por ultimo pinta
DESARROLLO COGNITIVO
Preoperacional
Esta etapa comienza alrededor de los dos años y dura hasta aproximadamente la edad de los siete años. Durante esta etapa, los niños comienzan a participar en el juego simbólico y aprenden a manipular los símbolos.
Sensoriomotora
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años. En este estadio, la comprensión del mundo sucede a través de nuestras interacciones motoras y sensoriales con los objetos.
Cuando el bebé es muy pequeño no tiene el sentido de permanencia del objeto (es decir, la conciencia de que los objetos continúan existiendo aunque no los podamos ver).