POLÍTICAS EDUCATIVAS SUPRANACIONALES CON IMPACTO EN LA REGIÓN LATINOAMERICANA
LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES SON LA UNIÓN DE ESTADOS, DONDE SE CONSTRUYEN POLÍTICAS (SOFT POLICY), Y LOS MISMOS ESTADOS SON LOS TOMAN LA DECISIÓN DE HACER USO DE ESTAS POLÍTICAS EN CADA UNO DE SUS PAÍSES
YA QUE EL CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO DE ESTA ERA HA HECHO QUE DICHAS POLÍTICAS SEAN ENMARCADAS ES ESTOS ESPACIOS, ALGUNAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN SON:
LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (OEI)
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (UNESCO)
LA ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS (OCDE)
ES UN ORGANISMO INTERGUBERNAMENTAL QUE PROMUEVE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN UN CONTEXTO DE DEMOCRACIA SOCIAL, REGIONAL Y DESARROLLO DE SUS PAÍSES MIEMBROS
FOMENTA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN COMO CAMINO PRINCIPAL PARA CONSTRUIR LA PAZ, POR MEDIO DE LA LIBERTAD Y APROPIACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL SER HUMANO
LOS ÓRGANOS DE LA OEI SON:
ASAMBLEA GENERAL, LA AUTORIDAD MÁXIMA DE LA ORGANIZACIÓN
CONSEJO DIRECTIVO, SON EL ÓRGANO DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN
SECRETARIA GENERAL, LA ENCARGADA DE LA DIRECCIÓN TÉCNICA DE LA OEI
EN LA XX CONFERENCIA APRUEBAN LA PROPUESTA DE "METAS EDUCATIVAS 2021", EN PRO DEL AVANCE LA REGION LATINOAMERICANA
ES UNA ORGANIZACIÓN DEPENDIENTE DE LA ONU, LA CUAL BUSCA LA CONSOLIDACIÓN DE LA PAZ, LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA, EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y DIALOGO INTERCULTURAL POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN, LAS CIENCIAS, LAS CULTURAS Y LAS TIC.
LOS ÓRGANOS DE LA UNESCO SON
CONFERENCIA GENERAL, SON LAS REUNIONES DONDE SE TOMAN LAS POLÍTICAS, PROGRAMAS Y PRESUPUESTOS DE LA ORGANIZACIÓN.
CONSEJO EJECUTIVO VELA POR LA BUENA EJECUCIÓN DE LAS DECISIONES DE LA CONFERENCIA GENERAL.
SECRETARÍA IMPLEMENTA LAS DECISIONES TOMADAS POR LOS ÓRGANOS ANTERIORES
LA UNESCO ELABORA UN INFORME DE EDUCACIÓN MUNDIAL, DONDE TRATA LOS ÍNDICES DE ALFABETIZACIÓN, CALIDAD EDUCATIVA, PRIMERA INFANCIA, ETC. EN PRO DE MEJORAR SUS POLÍTICAS EDUCATIVAS MUNDIALES.
LA OCDE ES UNA ORGANIZACIÓN INTERGUBERNAMENTAL, SU MISIÓN SE CENTRA EN LA PROMOCIÓN DE POLÍTICAS QUE MEJOREN EL BIENESTAR ECONÓMICO Y SOCIAL DE LAS PERSONAS EN EL MUNDO. PROMUEVEN QUE LOS PAÍSES ACTÚEN QUE SUS HABITANTES SE BENEFICIEN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
PROMUEVE QUE LOS PAÍSES CONCIBAN Y PONGAN EN PRÁCTICA POLÍTICAS EDUCATIVAS EFICACES QUE PERMITAN MEJORAR LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN
DESARROLLA SU TRABAJO EN 3 DIRECCIONES
INFORMES Y ESTUDIOS COMPARATIVOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE LOS PAÍSES MIEMBROS.
ESTABLECIENDO CONVENIOS EN DIFERENTES TEMÁTICAS.
GENERANDO INFORMES EN LOS PAÍSES MIEMBROS A PARTIR DE EXÁMENES ENTRE PARES.
EL OBJETIVO GLOBAL ES LA CONSTRUCCION DE UNA EDUCACIÓN PARA TODO EL MUNDO Y A LO LARGO DE TODA LA VIDA, PROMOVIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL, PARA ASÍ LLEGAR A UNA SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO E INTEGRADORA.
ALGUNA INICIATIVAS O ESTRATEGIAS EN PRO DE MEJOR LA EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL DADAS POR ESTAS ORGANIZACIONES, HAN SIDO:
SEÑALABA ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS PENDIENTES MÁS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO, TAMBIÉN RECONOCIÓ A LA EDUCACIÓN COMO UN DERECHO FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO, Y UNO DE LOS MEDIOS A LA CUAL LAS PERSONAS PUEDEN PROGRESAR PERSONAL Y SOCIALMENTE.
DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS – 1990
MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR – 2000
SEÑALAN 6 OBJETIVOS EN PRO DE ALCANZAR Y SUPERAR LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE, YA QUE REAFIRMAN QUE LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL E INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, LA PAZ Y LA ESTABILIDAD AL INTERIOR DE LAS NACIONES
LA EDUCACIÓN ANTE TODO – 2012
CONTRIBUIR A QUE LOS PAÍSES SE RECONCENTRARAN EN ALCANZAR SUS OBJETIVOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, EN DONDE SE PLANTEÓ TRES ÁMBITOS DE ACCIÓN PRIORITARIOS.
DECLARACIÓN DE INCHEON – 2015
DONDE SE PROPONE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA Y DE CALIDAD Y UN APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA PARA TODOS. AMPLIAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE CALIDAD, EN TODOS LOS CONTEXTOS Y EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS.
ESTAS ORGANIZACIONES HAN PROPUESTOS 2 METAS A ALCANZAR POR LOS PAÍSES QUE ES ENCUENTRAN DENTRO DE ELLAS, Y LAS EVALUACIONES QUE SE HACEN PARA GENERAR LOS INFORMES:
METAS EDUCATIVAS 2021
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LOGRAR QUE PARA EL AÑO 2021, A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN PUEDA DARSE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES DEMANDAS QUE ESTA PRESENTA EN LOS IBEROAMERICANOS. SON 11 METAS QUE PLATEA SIGUIENDO TRES ESTRATEGIAS QUE PROPONEN.
LA AGENDA MUNDIAL EDUCACIÓN 2030
ESTE ACUERDO INTERNACIONAL PRETENDE ERRADICAR LA POBREZA Y REDUCIR LAS DESIGUALDADES HASTA 2030, DONDE SE PROPONES 17 OBJETIVOS A ALCANZAR. ESTOS OBJETIVOS SE PROMUEVAN CON 5 ÁMBITOS PRIORITARIOS. TAMBIÉN CUENTA CON TRES APARTADOS QUE SON LA JUSTIFICACIÓN, LOS OBJETIVOS Y COORDINACIÓN (EVALUACIÓN Y FINANCIACIÓN)
LOS PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE ALTO IMPACTO EN LATINOAMERICA, CREADA POR ESTAS ORGANIZACIONES SON
PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS – PISA
ES UNA INICIATIVA DE LA OCDE, EL OBJETIVO DE VALORAR EN QUÉ MEDIDA LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN PRÓXIMOS A CONCLUIR EL BACHILLERATO. LAS PRUEBAS PISA SE APLICAN, DESDE EL AÑO 2000, CADA TRES AÑOS. SE EVALÚA A ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS DE LOS PAÍSES MIEMBROS DE LA OCDE Y DE OTROS PAÍSES ASOCIADOS.
PROGRAMA DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD ACADÉMICA – PIMA
ES UNA INICIATIVA DE LA OEI, SE ESTRUCTURA EN REDES TEMÁTICAS CON GARANTÍA DE RECONOCIMIENTO DE UNA UNIVERSIDAD EN RELACIÓN A LOS ESTUDIOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES EN OTRA UNIVERSIDAD DE LA RED.
OBSERVATORIO IBEROAMERICANO DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD (OCTS)
ES UNA INICIATIVA DE LA OEI, SE CONCENTRA EN LA BÚSQUEDA, EN PROCESAMIENTO Y LA DISEMINACIÓN RELATIVA A LAS CAPACIDADES Y APTITUDES DE LOS PAÍSES DE IBEROAMÉRICA EN RELACIÓN A LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA, LA INNOVACIÓN Y LA CULTURA CIENTÍFICA.
ESCUELA DE COOPERACIÓN CAEU
ES UNA INICIATIVA DE LA OEI, TIENE LA FUNCIÓN DE IMPULSAR ESTRATEGIAS DE COOPERACIÓN TÉCNICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR, FORMAR RECURSOS HUMANOS Y DIFUNDIR EL PENSAMIENTO EDUCATIVO POR MEDIO DE DOS LÍNEAS DE ACCIÓN.
Diseñado por Danilo E. Mojica Peña Profesora Luz Mary Salamanca Diplomado en innovaciones educativas (UGC)
