PRINCIPALES TEORIAS UTILIZADAS EN AL AMBITO EDUCATIVO
¿Qué son las teorías de aprendizaje?
fuente de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas
Ofrecen las bases para la selección de una estrategia inteligente y razonal.
El papel primoridal es permitir predicciones confiables
comparaciòn
conductismo
Subtopic
el aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estimulo ambiental especifico. Estimulo, la respuesta y la asociación entre ambos. .
La meta es lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se le presenta un estimulo.
las condiciones ambientales es un factor que influye en el aprendizaje, así como el ordenamiento del estimulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
cognitivismo
Acentuaron procesos cognitivos mas complejos: pensamiento, la solución de problemas. el lenguaje, la formación de conceptos, y el procesamiento de la información.
El aprendizaje se vincula con que es lo que saben y como lo adquieren. se ocupan de còmo la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa. cuando un estudiante entiende como aplicar el conocimiento en diferentes contextos, entonces ha ocurrido la transferencia.
Constructivismo
Representa la estructura del mundo dentro del estudiante. Teoria que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias.
El conocimiento es una función de còmo el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias.
Creen que la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad. "Los humanos crean significados no los adquieren".
La memoria siempre estarà en construcción, destacan el uso flexible de conocimientos previos mas que el recuerdo de esquemas pre-elaborados . la meta de la instrucción es describir las tareas con precisión. si el aprednizaje se descontextualiza hay poca esperanza de que la transferencia ocurra.
VIGOTSKY Y TOERIAS SOBRE EL APRENDIZAJE
APROPIACIÓN
Conocimiento se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.
Influencia predominal del medio cultural referida al origen social de los procesos psicológicos superiores, lenguaje oral, juego simbólico, escritura. la mayoria de ellos no se forman sin intervención educativa.
Mediación semiótica (papel central de los instrumentos de mediación en la contitución del siquismo: herramientas (objetos fisicos), signos (permite organizar el pensamiento).
Zona de desarrollo próximo. Distancia entre el nivel de desarrollo (capacidad de resolver independientemente un problema) y desarrollo potencial (determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con un par mas capacitado.
Subtopic
APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL A LA MENTE
Relación entre procesos mentales humanos y escenarios: culturales, históricos e institucionales.
Vygotsky: la aproximación cultural de la mente comienza con una acción "mediada" por medio de 3 puntos. 1.El análisis genérico evolutivo, 2. Las funciones mentales derivan de la vida social.
Bajtin, centra su esfuerzo en el "enunciado" la verdadera unidad de la comunicación verbal. El enunciado es un eslabón en la cadena de la comunicación.
Unidad real de la comunicación: limites (comienzo-fin), finalización: (el sujeto interioriza en un momento determinado) forma genérica: (elección del teme)
APORTES CRITICOS DE COLE AL CONCEPTO DE ZDP
Realizó estudios de los antecedentes históricos entre mente y cultura.
Mente y sociedad son aspectos dell mismo fenómeno.
Qué las sociedades se caracterizan por niveles de desarrollo cultural. mental.
Que los niveles de cultura o grados de civilización son uniformes dentro de las sociedades.
El cambio es el resultado de factores mentales- culturales hendógenos.
ZDP: Constituyen un sistema funcional: materiales, tarea, adultos, niño, modelos de futuro y modelos de pasado funcionan de modo conjunto para hacer posible el desarrollo.
Cultura: medio único de la existencia humana que funiona como restricción y como herramienta de la acción.
IMPACTO DE LA ESCOLARIZACIÓN EN EL DESARROLLO COGNITIVO
Subtopic
En las situaciones educativas se consideran 3 elementos integrantes: el educador, el alumno y las situación creada por la interacción.
Cuando los niños relacional conceptos científicos con cotidianos se adquieren nuevas habilidades y posibilidades de acción.
Pensamiento Dialógico: ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
La intersubjetividad: Proporciona el fundamento de la comunicación y, la comunicación de una experiencia o de una idea requiere relacionarla con un tipo de fenómeno ya conocido.