Probabilidad y Estadística.
Propósito General Del Curso:
Competencias Genéricas
1. Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
3. Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
El curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas utilicen los
conocimientos y métodos que proporciona la probabilidad y estadística para analizar la información derivada de fenómenos o situaciones que suceden en el entorno escolar y en su práctica docente, a fin de realizar intervenciones pedagógicas y didácticas fundamentadas en el análisis de datos cuantitativos y cualitativos.
Estructura Del Curso
El curso se organiza en tres unidades de aprendizaje articuladas que dan sentido al proceso de desarrollo del pensamiento estadístico y su aplicación en los contextos de práctica profesional.
Imágenes que dicen mucho:
Estadística descriptiva
•Organizando datos: Métodos tabulares y gráficos
•Hacia dónde van todos: Medidas de tendencia central
• ¿Por qué se alejan? Medidas de dispersión o variabilidad
• Correlación entre dos variables •Organizando datos: Métodos tabulares y gráficos
•Hacia dónde van todos: Medidas de tendencia central
• ¿Por qué se alejan? Medidas de dispersión o variabilidad
• Correlación entre dos variables
Quién participa: La muestra sí
importa
Poblaciones y muestras
Tipos de muestreo
Muestreo no probabilistico
Muestreo probabilistico
Muestreo aleatorio simple
Muestreo estratificado
Muestreo por conglomerados
Muestreo sistemático
Prediciendo el futuro: La
probabilidad y su aplicacación
en la educación
• Eventos y sus probabilidades
• Diagrama de árbol
•Combinaciones y permutaciones
• Distribuciones de probabilidad discreta
• Distribuciones de probabilidad continua
• Pruebas de hipótesis
Competencias Profesionales
Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de
sus alumnos.
Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares,
psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar
espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de
todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.
Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica
profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la
mejora de la educación.
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