PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN
DEL MARCO TEÓRICO

FUNCIONES DEL DESARROLLO
DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA

Previene errores que se han cometido en otras investigaciones

Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.

Guía al investigador para que se centre en su problema

Documenta la necesidad de realizar el estudio.

Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

ETAPAS DEL DESARROLLLO DE LA PERSPECTIVA

REVISIÓN ANALÍTICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE

Detecta, consulta y obtiene la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante.

FUENTES

Primarias, Secundarias, Terciarias

FASES

Revisión, Detección, Consulta, Extracción y recopilación, Integración

CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Se basa en la integración de la información recopilada, un paso previo consiste en ordenar la información recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lógicos y adecuados al tema de la investigación.

DEPENDE DEL GRADO EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

• Teoría desarrollada
• Varias teorías desarrolladas
• Generalizaciones empíricas
• Descubrimientos parciales
• Guías no investigadas e ideas vagas

SE ORGANIZA Y EDIFICA POR

Mapeo de temas y autores

Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar el marco teórico.

Vertebración (ramificación) del índice

Consiste en desarrollar un índice tentativo global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, luego, se coloca la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema.

PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO DEL PROBLEMA

ELEMENTOS

Preguntas de investigación

Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.

Objetivos de la investigación

Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.

Justificación de la investigación

Indica el porqué de la investigación expo- niendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

Viabilidad de la investigación

La disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última instancia, los alcances de la investigación

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

Plantearse preguntas como ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta de estudiar?, ¿qué no se ha considerado?, esto ayudará a saber dónde se encuentra ubicada nuestra investigación.

Consecuencias de la investigación

La decisión de realizar o no una investigación por las consecuencias que ésta pueda acarrear es una decisión individual de quién la concibe.

TIPOS DE PLANTEAMIENTOS

Evaluar

Establecer criterios claros de valoración.

Comparar

Contrastar grupos, categorías, clases o tipos de fenómenos en cuanto a alguna propiedad o variable.

Interpretar

Analizar el significado e implicaciones de un problema de investigación.

Establecer precedentes

Determinar si se han presentado fenómenos, problemas de investigación o situaciones similares.

Determinar causalidad y sus implicaciones

Determinar las causas de un fenómeno o problema de investigación.

METODO GRAFICO PARA DELIMITAR EL PROBLEMAMETODO GRAFICO PARA DELIMITAR EL PROBLEMA

Escribir primero los conceptos que tiene en “la mira”.

Buscar conceptos más específicos para sus conceptos generales.

Redactar un objetivo y pregunta de investigación

REDACCIÓN DE PLANTEAMIENTOS CUANTITATIVOS EN PROTOCOLOS

Párrafo introductorio con la intención o finalidad básica del estudio (objetivo central).

Objetivos (presentados juntos en uno o dos párrafos).

Preguntas (integradas en uno o dos párrafos).

Justificación ¿qué aportará el estudio?, ¿por qué es importante efectuarlo? o ¿qué aportó la investigación? y ¿por qué fue importante llevarla a cabo?

Deficiencias en el conocimiento del problema en dos o tres párrafos.