Psicologia de la educación virtual

HACER USO DE ORDENADORES DENTRO DE LA CLASE MISMA

PRIMER INTENTO DE ESTABLECER UN PUENTE ENTRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, SIN QUE HAYA INTERACCIÓN CON ALGUIEN. EJEMPLO LAS "MAQUINAS DE ENSEÑAR" DE SKINNER.

la metacognición se refiere a la capacidad que se tiene para conocer el funcionamiento de los procesos cognitivos individuales como:la memoria, la atención o la comprensión.

SE COMIENZA A CONOCER QUE PROCESOS USAN LOS NOVATO Y EXPERTOS PARA APRENDER CUALES SON MÁS EFICACES.1984 SE DISTINGUEN LAS MICRELOESTRATEGIAS (TÉCNICAS DE ESTUDIO CONDUCTISTAS) Y LAS MACROESTRATEGÍAS QUE PERMITEN EL CONTROL EJECUTIVO DE LAS ANTERIORES (PLANIFICACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN)

Aprender a aprender, la sociedad de la información maneja como bien de consumo la información, gestionarla y transformarla en conocimiento debe ser una habilidad imprescindible de cualquier ciudadano.

LA CAPACIDAD MULTIMEDIA INCREMENTA LA POSIBILIDAD DE APRENDER NUEVAS FROMAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO GRACIAS A LOS DIVERSOS FORMATOS Y LA FACILIDAD DE CREAR Y MODIFICAR REDES DE CONOCIMIENTO

EXISTEN VARIADOS ESTUDIOS AL RESPECTO, POR EJEMPLO EL DEL MASTRO (2006), CUYOS RESULTADOS PONEN DE MANIFIESTO QUE EXISTE UNA RELACIÓN DIRECTA ENTRE LOS NIVELES ALCANZADOS EN EL CONOCIMIENTO CONCEPTUAL Y ESTRATÉGICO, EN CALIDAD DE APRENDICES, CON EL GRADO DE INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA ESTRATÉGICA LOGRANDO EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA VIRTUAL, EN SU PAPEL DE DOCENTES.

DISPOSICIÓN DE CONDICIONES FAVORABLES PARA LA ACTUACIÓN ESTRÁTEGÍCA POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA APRENDER UN CONTENIDO, LA AUTORREGULACIÓN DE ESAS ACCIONES Y SU EVALUACIÓN

SE EXAMINAN EL IMPACTO QUE TIENEN EL USO DE DETERMINADOS ANDAMIAJES EDUCATIVOS UTILIZADOS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO, COMO EJEMPLO EL PROYECTO DENOMINADO "LAS ESCUELAS PARA EL PENSAMIENTO" QUE SE CARACTERIZA POR EL USO INTENSIVO DE LA TECNOLOGÍA, FOMENTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE , APRENDIZAJES INTENCIONALES BASADOS EN EL ORDENADOR Y LA ENSEÑANZA SITUADA

PROMUEVEN UNA INTERACCIÓN DINÁMICA CON OBJETOS DE CONOCIMIENTO Y CON OTRAS PERSONAS CON LAS QUE INTERACCIONAN Y COMPARTEN CONOCIMIENTOS. PERMITE OBSERVAR LOS CAMBIOS PRODUCIDOS, APRENDER DE ERRORES Y REDESCRIBIR NUESTRA ACTIVIDAD MENTAL, ACTUANDO COMO" UNA LUPA Y ESPEJO METACOGNITIVOS".

INFLUENCIADOS POR SU OBRA, OTROS INVESTIGADORES COMO BRUNER Y COLE, SE INTERESAN EN COMO LA CULTURA MEDIA LA ACTIVIDAD COGNITVA DE LAS PERSONAS EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS, PROMOVIENDO CAMBIOS SUSTANCIALES EN SU APRENDIZAJE Y SU DESARROLLO.

Facilitan el desarrollo de entornos de enseñanza y aprendizaje, un medio ídoneo para experimentar y reflexionar sobre las formas de aprender

SE ENSEÑAN Y APRENDEN FURA DEL ÁMBITO ESCOLAR

EN CON CARCATER EXTRACURRICULARTRAN A LOS CENTROS ESCOLARES PERO

SISTEMA DE PEQUEÑAS INSTRUCCIONES QUE PERMITE MANIPULAR OBJETOS MÓVILES EN PANTALLA Y GENERAR INSTRUCCIONES

PARA FUNCIONAR REQUIEREN ORDEN, VISIBILIDAD DE ACCIONES Y UNA RÁPIDA RESPUESTA , QUE FAVORECE LA TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOREGULACIÓN; EN QUÉ CONDICIONES HACER QUÉ

EN ESTOS ENTORNOS DE MUY DIFERENTES FORMATOS Y HERRAMIENTAS PARA ANALIZAR, CLASIFICAR Y ELABORAR CONTENIDOS, EL APRENDIZ DEBER DAR MUESTRA DE SUS COMPETENCIAS EN CONTROL Y AUTORREGULACIÓN DE SUS ACCIONES Y DESICIONES