Subdisciplina de la psicologia se encarga de estudiar las formas que se lleva acabo el aprendizaje en centros educativos
Periodos de Desarrollo
Fundaciòn (1890-1930)
autores
Hall, Wallon, Baldwin, Dewey, Claparede, estudios en psicología del desarrollo.
Torndike, Judd, investigadores en el proceso de aprendizaje.
En 1921 Piaget hace estudios sobre la Genesis del pensamiento, en 1929 nombrado director de la oficina Internacional de Educación
Vygotsky dirige laboratorio de psicología para la infancia anormal en 1925
Consolidaciòn Disciplinar (1930-1970)
autores
Piaget fundamento el movimiento de escuela nueva
Siglo XX los estudios de Wallon sobre desarrollo psicológico en la infancia dio resultado a la psicopedagogía
Los aportes teóricos de Vigotsky para comprender desarrollo teóricos de la psicología
Arnold Gesell (1880-1961) primer psicólogo educativo.
Desarrollo Contemporaneo (1970-actualidad)
autores
Ausubel 1969, fundamenta la necesidad de crear un conocimiento psicoeducativo y la diferenciación de la psicología como disciplina
Intensificación de la investigación psicoeducativa
influencia de la psicología cognitiva en el proceso de la información.
1890-1990 época considerada para la psicología educativa mas beneficiosa.
Influenciada por escuelas psicologicas
Cognitiva
Ausubel: teoría de la asimilación
Principio de asimilación y retención de significados
Fundamentos epistemológicos
Aspectos teóricos centrales
Mapas conceptuales, entrevistas y estudios de intervención comparativos
Gestalt
Kurt Lewin
Conductismo
B.F. Skinner
Psicogenetica
Según Piaget: la inteligencia se transforma a través de etapas:
Inteligencia representativa
Inteligencia Sensoriomotora
Inteligencia formal
Historico-cultural
Según Vigotsky: Teoría centrada en el estudio de las funciones psicológicas.
Materialismo dialectico constructivismo social
El aprendizaje es mediado por la cultura y el aprendizaje y la mediación semiótica (lenguaje). Estudio de funciones psicológicas superiores.
Método instrumental para el estudio de cambios. Estudios transculturales.
Constructivista
individuo construye el conocimiento con la interacción de sus estructuras cognitivas
Planteamientos Teoricos
Asociacionismo
Estimulo desencadenante
Respuesta de activación Emocional
Comportamiento emocional que produce una experiencia emocional
Funcionalismo XIX
influencia por el pragmatismo, encontró en la educación un campo de desarrollo. Influencia como el conductismo, gestalt.
Escuela Nueva o Activa
Proceso de socialización, interacción maestro-estudiante, entre otras.
Rol del Psicologo Educativo
Es la intervención y reflexión sobre el comportamiento humano, en centros de educación, analiza su forma para estructurar mejoras en el ambito educativo.
Funciones del Psicólogo Educativo
Evaluación y psicodiagnóstico
Psicopedagogía y psico higiene
Psicorietacion y Asesoría
Ley que enmarca al Psicólogo Educativo en Colombia
La ley General de la Educación en Colombia. Objetivo: proteger y dar bienestar al paciente y personas que atienda el psicólogo y para el mismo.
El psicólogo debe acogerse a las reglas legales y a las directrices de la institución educativa donde trabaja. De cada paìs (Haras, 1973). La ley 1090 del 2006, Ética psicológica, ley del psicólogo en Colombia, bajo el código Deontológico y Bioético.
Retos de la Psicología Educativa en Colombia
En Colombia, Artículo 9 de la Comisión Nacional
del Servicio Civil (CNSC) el Ministerio de Educación Nacional (MEN), con el acuerdo 151 de septiembre de 2010 fundamenta áreas para diligenciar y establecer competencias funcionales evidenciadas primordial de contar con un psicólogo educativo en labores directivas, académicas y comunitarias (Art. 10). ósea que existen referentes legales que acceden al psicólogo educativo participar de los procesos de diagnóstico, intervención y seguimiento a la Institución educativa.
Retos de la psicología Educativa
Psicólogos como docentes establecer cambios pedagógicos e investigativo que aporten a Instituciones educativas como la deserción escolar, bajo rendimiento académico,
Establecer como una prioridad en los establecimientos educativos profesionales Psicopedagogos para alumnos especiales con necesidades educativas.
Aportar en el proceso de desaprender y volver aprender una nueva forma percibir el conflicto y de aceptar a quien fueron victimas, victimarios directos e indirectos.
Extender su imagen, perfil profesional y ocupacional, llegar a una visión mas contextualizada, ecológica y sistémica.
Otorgar el rol del Psicólogo Educativo en el área de Instituciones Educativas