RELATION D'UN ENFANT AVEC LES AUTRES

2 - 6 MOIS

intérêt pour le visage humain

6 - 12 MOIS

séparation avec la mère

avec les nouveaux visages

1 - 2 ANS

communication avec les parents

rien pendant les 3 premiers MOIS

3 - 6 MOIS

comportements sociaux

réciprocité, l'un pleure l'autre aussi

8 - 9 MOIS

ils se touchent, sourient, se tendent des objets...

9 MOIS

début de jalousie surtout entre frères et sœurs rapprochés

18 MOIS

ils peuvent se consoler

2ème ANNEE

engagement dans le jeu

3ème ANNEE

la verbalisation rentre en jeu

début intimidation

NADEL - 1986

3 - 6 ANS

l'enfant s'exprime sans règles sociales

4 - 5 ANS

enfant capable de différencier ses représentationsmentales et celles des autres

5 ANS

l'enfant peut dissocier ce qu'il éprouve des conduites expressives qu'il va montrer

c'est la régulation individuelle et sociale

relations se créent jeune

répercussion sur sa vie futur (notamment le comportement)

avec les parents

avec les autres enfants

les autres qui l'entoure

CONSEQUENCES

autres enfant peuvent l'influencer

l'enfant a une représentation de soi

va vers ceux qui le renvoient à lui-même

qui le protège de l'angoisse de la séparation

théorie de l'attachement (à la mère)

BOWLBY

besoin inné

4 comportements qui le prouve

le sujet

l'agrippement

la succion

le cris

FREUD

fonction vitale d'alimentation

premiers contacts physiques et visuels

sensible à la chaleur et aux caresses des parents

apaise et crée un lien

voix des parents

partage des émotions avec la mère via le placenta

émergence de la symbiose fusionnelle avec la mère

début de l'individualisation

COMMUNICATION

verbale

intention de communication par la langue

l'enfant communique verbalement

3 ANS

pleine expension

4 ANS

apparition de la négation

6 - 7 ANS

compréhension de la voix

non verbale

le sourire

inné

social

vers 6 MOIS

répond à des émotions / interactions

après 6 MOIS

signe de socialisation

le regard

début d'attachement

fusion la plus étroite entre le bébé et sa mère

relation avec ses parents

après période de latence (6 - 12 ANS)

processus d'individualisation

l'enfant comprend que les séparationssont momentanées

relation avec ses parents n'est pas rompue

affection

l'enfant se sent protégé

adoption

le dire et en parler

créer des liens et une force avec les parents adoptifs

le cacher

peut entrainer beaucoup de répercussions dans la vie futur

couper les ponts avec les parents adoptifs

problèmes de relations sociales

manque de confiance en lui et en les autres

absence de modèle familial

différentes en fonction du lieu

début des affinités personnelles

club de sport

école

centre-aéré

confrontation

agressivité

relation de pouvoir au sein d'un groupe

l'enfant doit s'adapter

gérer les séparations