Regard actuel sur l'éducation
Emmanuel DAVIDENKOFF: Vie numérique de l'élève, une identité en construction
Le numérique peut-il changer la manière d'enseigner et d'apprendre?
Les élèves, en changeant leur manière d'apprendre vont aussi obliger l'enseignant à changer sa façon d'enseigner et d'apprendre.
Les élèves venaient avec leurs ordinateurs portables en cours magistral
Les enseignants se sont emparé de l'outil numérique
NON, ce sont les enseignants qui vont changer leurs manières d'enseigner et d'apprendre.
Enrichissement des cours
Cours plus ludique et dynamique
Changer sa façon d'enseigner pour préparer les élèves au monde numérique.
Les enseignants se sont-ils massivement emparés de l'outil numérique?
Pour préparer leur cours
Dépend du matériel mis à disposition dans leur établissement
Existe-il des inégalités entre le secondaire et le primaire?
Au niveau des équipements
Au niveau du manque de formation des enseignants
Concernant le numérique, que faudrait-il changerau niveau de la formation des enseignants?
Priorité à la formation continue
Echange d'expérience
Animation pédagogique
La formation initiale
Mener des actions liés au numérique
Être plus dynamique
Le plus important: la pédagogie
Ken ROBINSON: Le changement de paradigme du système éducatif
Réforme de l'enseignement publique: Quadrature du cercle
Raison économique
Instruire nos enfants sans prévoir à quoi va ressembler l'économie de demain
Raison culturelle
Comment éduquer nos enfant?
Acquérir et partager une identité culturelle
Participer à la mondialisation
Appliquer les méthodes du passé
Motivation pour acquérir un diplôme et obenir du travail
Les élèves démotivés sont mis de côté
Mais les enfants n'y croient plus: Pas une garantie d'emploie
Augmenter le niveau pour progresser
Système actuel fondé à une autre époque
Siècle des lumières
Révolution industrielle
idée révolutionnaire
Enseignement publique financé par les impôts
Compétences intellectuelles
Raisonnement déductive
Classement en deux catégories
Scolaire
Intelligent
Non scolaire
Non intelliggent
Épidémie contemporaine TDAH
Pilier économique et intellectuel
Enseignement des Jesuits
Une éducation liée aux intérêts de l'industrie
École calqué sur les usines
La cloche sonne
Les classes sont séparées par matière
Les élèves sont regroupés par âge
Caractéristique principale= date de fabrication
Standardisation des tests de connaissance et des programmes scolaires
Modification du paradigme
La pensée divergente
Différente de la créativité
Mais essentielle à la créativité
Formuler un grand nombre de réponses à une question en la considérant sous plusieurs angles
Pensée latérale
test latérale
Exemple du trombone "Point de rupture et au delà"
Exemple des élèves de maternelle: QI élévé
François Jourde, "L'attention, l'école et le numérique"
Ère digitale: trois basculements
Mémoire infinie
Information et Savoir
Information transmise mais ce n'est pas pour autant un savoir
Il faut transmettre le savoir
Rétention et Préhension
Capacité de se saisir de l'information
Mise en relation
Interaction dans les salles de classe
Délivrer l'information
Écosystème
Attentionnel
Principe de réciprocité
Accordage affectif
Stimulant
Improvisation
Attention envers l'autre
Publication massive
Co-présence médiatisée "Pubilc thinking"
Mails
Blogs
Wiki
L'attention: La ressource de notre monde
Capitalisme auditionnel: Audimat ubiquitaire
Orienter
Mesurer
Cadrer
Numériser l'attention
La négation de l'attention
Attention écologique
Préserver une existence
Attention pédagogique
Pour les enseignants
Humanisme: Finalité du numérique
Julie Higounet "Espaces et temps numériques à l'international"
Le 20/80 de ken robinson
Réorganisation du temps
20% alloué au projet de l'élève
Questionnement propre
Autonomie de l'élève
Réinvestissement des compétences
80%
Les élèves continuaient à faire des recherches sur ce qui était fait pendant les 20%
Le reste du travail était éphémère
Très peu visible
Nouvelle vocation du CDI
École ouverte sur l'extérieur et en continue
Europe de l'Est et du Nord
Mise en place du 3ème lieu
Personnel ressource
Personnel encadrant
Personnel enseignant
Espace repensé et modulaire
Mise en place d'autres programmes
et d'autres matières
Utilisation du bus scolaire pour apprendre
Gain de temps: 70 à 80 minutes / jour hors temps scolaire
Mise en place du wifi dans le bus
Augmentation des élèves diplomés
Initiative en France
Le ministère en pleine réflexion
3ème lieu
Vocation qui change
Ouverture vers l'extérieur
ENT
Visioconférence
Intervenants extérieurs