TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA

Ciri-ciri:
>Stimulus - Respon
>Pentingnya latihan
>Bersifat mekanistis
> Ganjaran dan penguatan

Tokoh

Edward Lee Thorndike (1871-1949)
Koneksionisme

Jhon Broades Watson (1878-1958)
Conditioning

Edwin Ray Guthrie (1886-1959)
Punishment

Burrhusm Frederic Skinner (1904-1990)
Operant Conditioning

Implikasi : Pembelajaran terprogram (PI/Programmed Instruction)

Ciri-ciri:
>Proses konstruksi pengetahuan
>Evaluasi goal free
>Guru hanya sebagai fasilitator

Tokoh

Jean Piaget (1896-1980)
Tahap-tahap Perkembangan anak

Jerome Bruner (1915-2016)
Enactive, Iconic, Symbiolic

David Ausubel (1918-2008)
Belajar bermakna

Implikasi :
Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, keterlibatan peserta didik secara aktif amat dipentingkan

Ciri-ciri:
>Proses konstruksi pengetahuan
>Evaluasi goal free
>Guru hanya sebagai fasilitator

Tokoh

Lev Vygotsky (1896-1934)
1. Hukum Gentik Perkembangan
2. Zona Perkembangan Proksimal
3. Mediasi

Implikasi:
Proses pembelajaran modern dengan web (web learning) dan pembelajaran melalui social media (social media learning)

Ciri-ciri:
>Memanusiakan manusia
>Bersifat eklektik

Tokoh

David A. Kolb
4 Siklus Belajar

Peter Honey dan Alan Mumford
4 Tipe Peserta Didik

Jurgen Hubermas
3 Macam Tipe Belajar

Benjamin Samuel Bloom (1913-1999) dan David Krathwohl (1921-2016)
3 Kawasan Taksonomi Bloom

Implikasi :
berfikir induktif, mementingkan pengalaman, keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar.