Teoria critica
Chegam com uma completa inversão nos fundamentos das teorias tradicionais
São teorias de desconfiança, questionamento e transformação radical. O importante não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que nos permitam compreender o que o currículo faz.
Louis Althusser
A ideologia e os aparelhos ideológicos de estado
Primeiro mecanismo, a cargo dos aparelhos repressivos de estado(policia, judiciário).
Segundo é a responsabilidade dos aparelhos ideológicos de estado(religião, mídia, escola).
A ideologia é constituída por aquelas crenças que nos levam a aceitar as estruturas sociais(capitalistas) existentes como boas e desejáveis.
Escola
Constitui-se num aparelho ideológico central porque, atinge praticamente toda a população por um período prolongado de tempo.
Como a escola transmite a ideologia?
Transmite através de seu currículo.
A ideologia atua de forma discriminatória, ela inclina as pessoas das classes subordinadas á submissão e á obediência, enquanto as pessoas da classe dominante aprendem a comandar e controlar.
Bowles e Gintis
A aprendizagem é tida através das vivencias das relações sociais da escola, das atitudes necessárias para se qualificar como um bom trabalhador capitalista.
Escola
Dirigidas a trabalhadores subordinados
Estudantes aprendem a subordinação
Contribui para o processo de formação do trabalhador capitalista, com base em seu currículo.
Dirigidas a trabalhadores do escalão superior da escala ocupacional.
Estudantes têm a oportunidade de praticar atitudes de comando e autonomia.
Bourdieu e Passeron
Escola
O funcionamento da mesma e da cultura é visto como algo da metáfora econômica.
A cultura não depende da economia: a cultura funciona como uma economia.
A cultura que possui prestigio e valor social é a da classe dominante.
O currículo da escola é baseado pela cultura dominante.
Eles se opõem ao currículo ser baseado na cultura dominante, se centrariam nas culturas dominadas.
Defendem a igualdade na educação das crianças da classe dominante e as crianças da classe dominada.
Paulo Freire
O que ensinar?
Educação como pratica da liberdade
Desenvolvimento
Cultura
É o resultado de qualquer trabalho humano
Pedagogia do oprimido
Revolução
A dialética esta voltada a relação senhor e servo.
Foco muito mais na dinâmica própria do processo de dominação.
Educação como pratica da liberdade está ainda muito ligada ao pensamento da chamada "ideologia do desenvolvimento" que caracterizava o pensamento de esquerda da época.
Critica a escola tradicional
Preocupação voltada ao desenvolvimento de adultos em países subordinados na ordem mundial.
Educação bancaria
Conhecimento que é transferido do professor para o aluno
Comunicação unilateral, não são todos os sujeitos ativos no ato do conhecimento.
Conhecimento é confundido como um ato de deposito bancário.
O que é o conhecimento?
É sempre conhecimento de alguma coisa. Não existe separação entre o ato de conhecer e aquilo que se conhece.
É algo intencionado, ou seja, dirigido para alguma coisa.
O conhecimento envolve interação. Com a intercomunicação ocorre a mutua educação dos homens.
Conteudo
Sempre resultado de uma pesquisa no universo experiencial dos próprios educandos, os quais são também ativamente envolvidos nessa pesquisa.
Método desenvolvido
Participação dos educandos nas varias etapas da construção desse "currículo programático".
A escolha do conteúdo programático deve ser feita pelo professor e aluno.
Michael Young
"Nova sociologia da educação"
Curriculo que estivesse centrado no desenvolvimento do pensamento conceitual.
Não consistia em saber qual conhecimento é verdadeiro ou falso, mas em saber o que conta como conhecimento.
Indagar como essa disciplina e não outr entrou no currículo.
Investigar as conexões entre, de um lado, os princípios de seleção, organização e distribuição dos recursos econômicos e sociais mais amplos.
Analisa quais os princípios de estratificação e de integração que governam a organização do currículo.
Basil Bernstein
O sistema educacional formal encontra sua realização através de três sistemas de mensagem- o currículo, a pedagogia e a avaliação.
Não está preocupado com o "conteúdo" propriamente dito do currículo. Preocupado com as relações estruturais entre os diferentes tipos de conhecimento que constituem o currículo.
"CLASSIFICAÇÃO"
Termo para se referir ao maior ou menor grau de separação entre as diversas áreas de conhecimento que constituem o currículo.
"CODIGO"
É a gramatica implícita e diferencialmente adquirida pelas pessoas das diferentes classes - uma gramatica que lhes permite distinguir entre os diferentes contextos, significados.
Henry Giroux
FOCO A PROBLEMATICA DA CULTURA POPULAR EM CONEXÃO COM A PEDAGOGIA E O CURRÍCULO.
BASE TEORICA
ESCOLA DE FRANKFURT
CRITICA AO CURRICULO QUE REPRODUZ DESIGUALDADES E INJUSTIÇAS SOCIAIS.
CONCEITO DE RESISTÊNCIA- CONTRA A DOMINAÇÃO DAS ESTRUTURAS ECONÔMICAS E SOCIAIS
A ESCOLA DEVE TRABALHAR CONTRA OS DESIGNOS DE PODER E DO CONTROLE
NÃO É FEITO APENAS DE CONTROLE E DOMINAÇÃO, MAS DE OPOSIÇÃO E RESISTÊNCIA PARA REBELIÃO E A SUBVERSÃO.
DESENVOLVER CONTEÚDO CLARAMENTE POLÍTICO E QUE SEJA CRÍTICO DAS CRENÇAS E DOS ARRANJOS SOCIAIS DOMINANTES
INFLUENCIA TEÓRICA - PAUL WILLIS
Para ele, a cultura é um espaço de criação autônoma e ativa que poderia ser explorado para uma resistência mais politicamente informada.
EMANCIPAÇÃO
Como objetivo de uma ação social politizada, por um papel padagogico tornando as pessoas concientes do papel de controle das instituições sociais
LIBERTAÇÃO
SE LIBERTAR DESSE CONTROLE
Bowles e Gintis
Currículo oculto
É constituído por todos os aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explicito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes.
Tópico principal
Primeiro movimento é um reflexo da economia capitalista.
Capital cultural
Quando uma cultura vai tendo valor em termos sociais, a pessoa que a possuir terá vantagens.
Obras
Predomínio, contestado no inio dos anos 80
Dermeval Saviani
Separação entre educação e politica
Ligação entre conhecimento e poder
Conhecimento é o outro do poder