Tests psicológicos educativos: conceptos básicos, clasificación
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La medida en psicología y educación
La especialidad de la psicología que estudia los procesos de medición es la psicometría, que es un término genérico que aglutina todo un conjunto de modelos formales que establece las bases para que la medición de los fenómenos psicológicos y educativos se realice de forma adecuada.
(Lord y Novick, 1968)
El mundo de los Tests ha estado bastante alejado de esta problemática, ya que se parte del supuesto de que los valores asignadosa las respuestas forman una escala numérica de intervalo, aunque la mayor parte de las veces no se soportan las propiedades de dicha escala.
(Torgerson, 1958)
Este tipo de medición apriorística, o por especificación, ha recibido diversos nombres en la teoría de la medición: medidas por definición , medidas de indicador y medidas de índice.
Lord y Novick (1968)
Insisten en la necesidad de evaluar estas puntuaciones desde el punto de vista pragmático, es decir, desde la utilidad de la escala resultante, destacando que si las puntuaciones de los Tests proporcionan más información para la clasificación y predicción cuando son tratadas como de intervalo, pueden usarse así.
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¿Por qué los profesionales necesitan conocer la teoría de los Tests?
El uso inadecuado de los Tests puede causar considerables perjuicios a los sujetos que contestan al test y a otras partes afectadas por las decisiones derivadas de los Tests.
El diseño de instrumentos adecuados de medición presenta múltiples problemas:
No existe una única aproximación a la medición de un constructo que sea universalmente aceptada
Todos los Tests están basados en muestras limitadas de conductas del dominio que se pretende medir.
Las medidas obtenidas siempre contienen error.
Falta de escalas de medida con origen y unidades de escala definidas, lo que da lugar a una indeterminación de la medida.
Los constructos no pueden definirse aisladamente, simplemente en términos de definiciones operativas, sino que deben establecerse sus relaciones con otros constructos y con las conductas observables.
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Concepto de test. Algunas clasificaciones
Es un instrumento evaluativo o procedimiento en el que se obtiene una muestra de la conducta de los examinados en un dominio especificado y posteriormente es evaluada y puntuada usando un procedimiento estandarizado.
En función de las consecuencias para el sujeto
En función del planteamiento del problema y tipo de respuesta
En función del área del comportamiento acotada
En función de la modalidad de aplicación
En función de las demandas temporales
En función del grado de aculturación o demandas específicas de una cultura o grupo requeridas en la resolución del test
En función del modelo estadístico en que se basan las puntuaciones el test
Pueden clasificarse en los dos grupos siguientes:
En función del tipo de interpretación de las puntuaciones
Se establece una distinción entre:
a) La que pone el acento en el nivel o grado de ejecución sobre algún dominio o criterio definido de antemano, que da lugar a los normalmente conocidos como Tests Referidos a Criterio, TRC
b) La aproximación basada en normas, que sitúa a los sujetos o estímulos en función de estadísticos calculados en algún grupo de referencia al que pertenece el sujeto, que da lugar a los conocidos como Tests Referidos a Normas (TRN).
En función de los usos pretendidos del test.
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El proceso de inferencia psicométrica
Una dificultad a la que se enfrenta la psicometría es que la mayor parte de los atributos de interés en psicología y educación no son observables directamente, debiendo acudir a indicadores indirectos de los mismos: las conductas observables.
Las teorías positivistas marcaron el lenguaje de la psicometría, refiriéndose a estas características no observables directamente como constructos teóricos, conectados por medio de las teorías con las conductas observables y con otros constructos
El propósito central de la medida en psicología y educación es proporcionar una forma
razonable y consistente de resumir las respuestas de los sujetos a estos instrumentos en algún tipo de puntuación, que suele utilizarse para tomar decisiones sobre sujetos o grupos de sujetos.
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Los principios del modelo psicométrico
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Los modelos de Tests
En el caso de la medida psicológica o educativa, son modelos matemáticos en los que variables dependientes, los constructos, se combinan numéricamente para predecir de forma óptima una variable dependiente, la respuesta del sujeto.
La idea esencial es aproximar las relaciones sustantivas importantes en términos de relaciones entre variables en un modelo probabilístico
En el modelo deben considerarse varios aspectos
Especifica la escala para las observaciones o variable dependiente, que puede ser una puntuación y las respuestas.
Especifica una o más variables de diseño que son las variables independientes.
Especifica cómo se combinan las variables independientes para predecir la variable dependiente.