“Los cuentos como recurso para trabajar la identificación y la gestión de las emociones primarias miedo e ira en el aula de 5 años de educación infantil en el curso 2019/2020”

LA IRA INFANTIL

DEFINICIÓN

Piqueras et al. (2009)

Estado de malestar que puede ir desde una intensidad equivalente a la irritación suave, hasta una cólera intensa.

COMPONENTES

Fernández-Abascal et al. (2002)

COGNITIVO

Desencadenado de múltiples situaciones: que el individuo se sienta herido, traicionado...

FISIOLÓGICO

Reacciones que la ira produce en el cuerpo.

Pegar

Insultar

Tirar cosas

Empujar

Gritar

Llorar

EL MIEDO INFANTIL

DEFINICIÓN

Pérez (2000)

Sensaciones desagradables que se manifiestan ante una situación de peligro, dando lugar a respuestas protectoras.

COMPONENTES

COGNITIVO

Alonso (2013)

Experiencias vividas con anterioridad y relacionadas con el miedo.

FISIOLÓGICO

Darwin (1872)

Las reacciones que el miedo produce en el cuerpo preparan al organismo para enfrentarse o huir del peligro.

Taquicardia

Sudoración

Temblores

Dificultades para respirar

TIPOS

Pearce (1995)

De 8 a 22 meses miedo a los extraños

De 2 a 4 años miedo a los animales

De 4 a 6 años miedo a la oscuridad y seres imaginarios

LOS CUENTOS

DEFINICIÓN

Bisquerra (2016)

Recurso que proporciona a los alumnos estrategias para aprender a resolver conflictos.

OBJETIVOS

Alonso (2013)

Antes

Generar temor

Diferenciar el bien y el mal

Ahora

Identificar emociones

Gestionar emociones