Un castello e cento fiabe ....

C'era una volta ...........

oppure castelli, foreste, boschi

serve a risolvere i problemi, le vicende

presente dall'inizio della fiaba

chi ostacola le azioni del protagonista (personaggio cattivo)

aiuta il protagonista (personaggio buono)

Inizio

Svolgimento

Conclusione

Classe terza di scuola primaria (16 alunni)

é presente Enrico, alunno con disabilità

La fiaba

La fiaba come testo

The Princess

Rappresentazione grafica e tridimensionale dei personaggi della fiaba

Psicomotricità - rappresentazione teatrale "Teatro delle ombre" - percorso di coding unplugged

I miei bisogni - le emozioni

Orientamento spazio-temporale

1. Discriminare i vari tipi di testo (comprendere testi orali, cogliendone senso e informazioni principali)

2. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione

3. Rispettare le regole condivise in classe e nella scuola

1. Conoscere le varie parti del corpo

2. Discriminare le diverse tipologie di testo

1. Competenza alfabetica-funzionale

2. Competenza multilinguistica

3. Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

4. Competenza in materia di cittadinanza

le attività si svolgeranno nel primo quadrimestre

tempi previsti

1 mese

lezioni di 7 ore settimanali

Brainstorming

Cooperative learning

Role play

Lezione frontale interattiva

aula, corridoio, cortile della scuola

valutazione del processo e del prodotto attraverso rubriche valutative, osservazione diretta, interrogazione orale, Wordwall

schede strutturate con emojoi a risposta chiusa

1. Favorire l'adozione di comportamenti corretti per la salvaguardia della salute e del benessere personale

2. Comprendere consegne, istruzioni e spiegazioni dell'insegnante

3. Ascoltare e mantenere l'attenzione durante la narrazione di testi

4. Comprendere le informazioni e il senso globale

5. Ascoltare canzoni e filastrocche

6. Acquisire un lessico specifico

7. Memorizzare e riprodurre canzoni e filastrocche

1. Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato con un breve intervento preparato

2. Esporre l'argomento studiato usando una scaletta

3. Produrre frasi significative riferite a oggetti, persone, luoghi, situazioni note

4. Interagire con un compagno per presentarsi

5. Giocare utilizzando frasi ed espressioni memorizzate adatte alla situazione

6. Manifestare cura di sé e della propria salute, sicurezza e rispetto per gli altri