Estanislao Zuleta.
vida:
Estanislao nació en Medellín el 3 de febrero de 1935 y murió en Cali el 17 de febrero de 1990
fue un filósofo, escritor y pedagogo colombiano. Que ha sido apreciado por su oratoria y por la gran cantidad de conferencias que dictó.
Fue colaborador de la revista Crisis de Medellín. Recibió el Doctorado Honoris Causa de parte de la Universidad del Valle. La Fundación Estanislao Zuleta y la Corporación Cultural Estanislao Zuleta se dedican a la promoción del pensamiento y obra de Zuleta.
filosofia:
Su senda filosófica era la de pensar al hombre y a la sociedad de manera holística. Esto es, renunciar al limitado refugio de la especialización. Luchó por más de 40 años por derrumbar los muros de cada disciplina en virtud de esta universalidad, que, según él, podría despertar preguntas y enriquecer el pensamiento.
Todas sus indagaciones estaban determinadas por una exigencia de interrogarse por el sentido; no existe fuerza vital alguna, irreductible a un saber, que reivindique una jerarquía superior sobre el lenguaje o sobre nuestras posibilidades de conocer, a la cual tengamos un acceso directo por intuición, empatía o proyección inmediata.
obras:
Estanislao a lo largo de sus años escribió diferentes obras en las que compartía sus conocimientos, que era de gran interés para todas las personas.
(2000) Elogio a la dificultad y otros ensayos. Fundación Estanislao Zuleta.
(2001) Media:Arte y Filosofía. Editorial Hombre Nuevo.
(2001) El Quijote, un nuevo sentido de la aventura. Hombre Nuevo Editores.
(2004) El pensamiento psicoanalítico. Hombre Nuevo Editores. Medellín.
(2004) Educación y democracia. Editorial Hombre Nuevo.
(2007) Tres rescates. Fundación Estanislao Zuleta y Hombre Nuevo Editores. Medellín.
(2007) Nietzsche y el ideal ascético. Universidad de Antioquia.
(2008) Estanislao Zuleta. Una aproximación a su pensamiento - An approach to his thinking.
educación:
La tarea esencial de la educación, en términos de Zuleta, es “formar individuos amantes de la ciencia, el arte y las libertades democráticas”. Eso sólo es posible con docentes que contagien de pasión a sus estudiantes y que cultiven las preguntas, la lectura crítica y el debate argumentado.