10 conditions pour une activité d'apprentissage motivante
Être signifiante
thèmes en lien avec les champs d'intérêt de l'élève, ses projets et préoccupations
justifier l'utilité de l'activité
donner du sens
Responsabiliser
Laisser des éléments au choix de l'élève (sentiment de contrôle)
Permettre l'interaction et la collaboration
Apprentissage coopératif, travailler ensemble pour atteindre un but commun
Être interdisciplinaire
Connaissances transférables et utilisables dans des contextes différents
Avoir des consignes claires
L'élève sait ce qu'on attend de lui, diminue l'anxiété et le doute de ne pas réussir
Importance de vérifier le compréhension
Représenter un défi
Niveau de complexité adapté aux capacités de l'élève (zone proximale de développement)
Être diversifiée et intégrée
Varier le nombre de tâches dans une activité
Varier les activités pour éviter la routine
Proposer une diversité associée à un choix
intégrer les activités en séquence logique pour faire du lien
Être authentique
Mener à une production concrète (ne pas faire pour l'enseignant et pour l'évaluation)
Exiger un engagement cognitif
Situation nécessitant la mise en place de stratégies d'apprentissage est plus motivante que l'application mécanique d'une procédure
Doit être à la mesure des capacités de l'élève
Avoir une durée adaptée
Un temps trop court suscite de l'insatisfaction et démotive
Un temps adapté augmente le sentiment de capacité