Технологии интерактивного обучения (технологии модерации)

More like this

РКМЧП

by Шадура Мария

Перевернутое обучение

by Ирина Илюшина

экологические факторы

by Елена Бутыгина

Аппаратные средства ИКТ, применяемые в образовании

by Romanova Vika

Технологии интерактивного обучения (технологии модерации)

Средства обучения

компьютеры и оргтехника

мобильный планетарий

интерактивная песочница

документ-камера

беспроводной планшет

интерактивный стол

робототехника и конструкторы LEGO

интерактивные приставки, проекторы, дисплеи

интерактивные доски

Определение

разновидность активного обучения, которая переросла в отдельный метод.Взаимодействие происходит не только между учителем и учениками, но и между группами или отдельными обучающимися. По-другому его называют «диалоговым обучением».

Дидактические цели

навык принятия ответственности за воплощение принятых решений

способность ведения переговоров и дискуссии

умение вырабатывать стратегию достижения целей и планировать конкретные действия, находить ресурсы для решения проблем

способность обучающихся к самостоятельному и ответственному решению проблем, что включает развитие способности обучающихся к анализу информации, выявлению и оценке проблемы

Приемущества

расширенные познавательные возможности

лёгкое усвоение материала

психическое здоровье, так как метод помогает снять повышенную умственнуюи учебную нагрузку

творческие навыки

критическое мышление

развитые навыки общения для обмена опытом

самостоятельность, так как нужно искать информацию в разных источниках

Принипы

эксперименты, творческий подход

равенство в общении, которое помогает открыто обсуждатьвозможные исходы

активность и взаимосвязь, благодаря которым и педагог, иученики вовлечены в процесс и ищут решения

Формы интерактивного обучения

«Дерево решений»

Пары и малые группы

Ротационные тройки

«Аквариум»

Деловые игры

Дебаты

«Броуновское движение»

«Микрофон»

Тренинги

Проекты

Мозговой штурм

Голосование, опросы

Кейсы

Интерактивные вебинары

Мастер-классы

Недостатки

высокие финансовые затраты на оборудование

недостаточная квалификация педагогов

малое количество методических разработок