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Diana Rozo Avila

Actividad#1-Cuestionario Numero Reales Actividad #2 - Taller Tanto Por ciento y Proporcionalidad Actividad # 3 -Quiz Actividad #4 - Examen Parcial Presencial Actividad# 5 -Taller Practico Actividad #6 -Cuestionario Ecuaciones CuadraticasActividad ACTIVIDAD # 7 Taller Funciones Lineales y Cuadraticas. Actividad#8-EXAMEN FINAL Presencial

Com escrita y procesos lectores 4100

Faiber Parra Medina

Explicación de la dinámica de CEPLEC en el aula virtual / Explicación de los insumos utilizados para el desarrollo de la asignatura: Cartilla manual de trabajos escritos, etc. Tutoria: Aclaracion sobre los niveles de Comprension Lectora / Socializacion y problematizacion de los recursos del aula virtual. / Orientacion sobre el Test Virtual "Retroalimentación de las actividades de la semana 3. Aclaración de dudas y sugerencias. Indicaciones para realizar las actividades programadas para la semana 4: Clasificación de textos Elaboración de Resumen" Socialización, aclaración de dudas y ejercicios de aprestamiento relacionados con los niveles de lectura Socialización, aclaración de dudas y ejercicios de aprestamiento relacionados con textos argumentativos Aclaración sobre las principales reglas ortográficas. Presentación de texto. Socializacion de Ensayos y Cierre del curso

Contabilidad general 1775

Marisol Paez Peña

ACTIVIDAD 1 - DE APRENDIZAJE - SEMANA 1 ACTIVIDAD 2 - Cuestionario - SEMANA 2 ACTIVIDAD 3 - Cuestionario de Aprendizaje - SEMANA 3 ACTIVIDAD 4 - Transacciones Vs Comprobantes y soportes - SEMANA 4 ACTIVIDAD 5 - Cuadro Sinóptico - SEMANA 4 ACTIVIDAD 6 - Cuestionario - SEMANA 5. Actividad 7 - aplicativa - Semana 5 ACTIVIDAD 8 - aplicativa registros contables - SEMANA 6 ACTIVIDAD 9 - CONTEXTO REGIONAL ACTIVIDAD 10 - taller Teórico - SEMANA 7. ACTIVIDAD 11 - aplicativa - SEMANA 8.

Ges Basica de la informacion 1357

Andreew A Heredia Morales

Presentar la asignatura * Explorar el portal web de Uniminuto Cundinamarca. * Socializar y explorar la plataforma MiCampus y el aula virtual de Uniminuto. * Presentar la plataforma Génesis, su importancia y funcionalidad. * Utilizar el correo electrónico institucional y las herramientas en línea de colaboración y productividad asociadas a la cuenta. * Aplicar las normas de Netiqueta en los diferentes sistemas de comunicación de Uniminuto. Explorar el sistema de bibliotecas Rafael García Herreros. * Identificar las herramientas disponibles para la búsqueda y almacenamiento de información en la Internet. * Realizar representaciones gráficas del conocimiento utilizando herramientas para elaboración de mapas conceptuales en línea e instalables.

Aprendizaje autonomo 4112

Julie R Suarez Vera

Luego de ver con una mirada critica los videos:Metacognición, del grupo Educare y Como Aprende Nuestro Cerebro . Resuelve la actividad de relación . El estudiante participará en el Foro al redor de la pregunta ¿ Cómo constituir el aprendizaje autónomo desde una experiencia en la educación virtual? Resumen de los capiíulos 1 y 2 del libro Aprendizaje Autónomo , de la autora : Crispin Bernardo, Maria Luisa: http://www.uia.mx/web/files/publicaciones/aprendizaje-autonomo.pdf . "A partir de la lectura de: Un manual para ser niño, de Gabriel Garcia Marquez - http://www.biblioteca.org.ar/libros/1907.pdf (Aprendizaje vs Auto -aprendizaje) despues de interiorizar la lectura, el estudiante, realizará un ejercicio donde destaque diferencias y similitudes en el proceso de aprendizaje. Este sera desarrollado en el archivo adjunto. " "El estudiante deberá emplear los conceptos e ideas del documento de Cesar Augusto Sierra ""La educación virtual como favorecedora del aprendizaje autónomo"" año 2011 (archivo PDF) , asi como de la presentacion hecha por Dumas Manzano en prezi ( https://prezi.com/tzpz7u6iyown/view/#28 ) el cual expone los niveles y caracteristicas del aprendizaje autónomo, para asi llegar a desarrollar el crucigrama de esta actividad. El estudiante entregará una presentación de power point sobre los los siguientes interrogantes 1.¿Como la responsabilidad se convierte en un elemento indispensable a la hora de asumir un aprendizaje autónomo? 2. ¿Destaque tres competencias que debe tener en cuenta el estudiante en la educación virtual? 3. ¿Cuál es el rol del estudiante en el estilo de aprendizaje virtual? " "En el documento adjunto encontrará un cuestionario el cual pretende identificar tu Nivel de Aprendizaje Autónomo, deberá desarrollarlo . Luego en el siguiente archivo adjunto, deberá construir el arbol de problemas donde identifique aquellas efectos, Causas y problema central que se encuentra en el aprendizaje virtual.. " El estudiante despues de ver con una mirada critica el video : Estrategias de Aprendizaje y la presentación de la Dra Claudia Marcela Rozo Reyes, sobre habitos de estudio, el estudiante Folleto con los habitos con los cuales identifica su proceso de aprendizaje El estudiante deberá recoger la información de las actividades desarrolladas y empleará los conceptos e ideas para la siguiente actividad, la cual será elaborada a través de una diapositiva creada en formato Power Point; esta se presentará de la siguiente manera: en una silueta humana deberá describir en la zona izquierda aquellas limitaciones físicas y síquicas que truncan su aprendizaje y en la zona derecha aquellas habilidades físicas y síquicas que le permiten fortalecer sus propósitos y metas profesionales en cuanto al aprendizaje. Luego de ver con una mirada critica el siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI. y teniendo como base de este ejercicio el documento de lectura de Martín Ortega, Elena. Aprender A Aprender: Una Competencia Básica Entre Las Básicas. Universidad Autónoma de Madrid. A través de un boletín electrónico realizado de la manera mas creativa plasme las ideas principales del video y del documento de lectura, el cual nos permite construir hábitos y desarrollar competencias en torno a nuestro proceso de aprendizaje autónomo.

Proyecto de vida 2351

Leidy L Hernandez Moreno

Se realizara la lectura de los dos primeros capítulos "Proyecto de Vida" del autor Fredy Estevan Cardenas editorial Corporación Universitaria Minuto de Dios. Los estudiantes deberan participar en el foro asincronico dejando su comentario frente a los siguientes interrogantes: 1. ¿Quién soy yo? 2.¿Cómo debo ser como persona? 3. ¿Qué sentido tiene mi vida? 4. ¿ Qué vocación me gustaría desarrollar? B. Desarrollará el ejercicio de Ahorcado, teniendo en cuenta el glosario propuestoLuego de apropiarse de la lectura de los videos Tienes un proyecto de vida y Atrévete a soñar, el estudiante realizará Construcción Herramienta donde destaque sus Metas a Corto, Mediano y Largo Plazo. Actividad de participación y profundización del ingles “no calificable” Dentro de la propuesta Educativa de Uniminuto está la enseñanza del inglés cuyo objetivo principal es que el estudiante tenga mayor campo de acción en su quehacer profesional y personal, la actividad propuesta a continuación es para afianzar las metas de su proyecto de vida; según las bibliografías planteadas el vínculo lea la que más le llamo la atención y participe en el foro argumentando ¿qué es lo que más destaca de esa historia? http://www.biographyonline.net/people/famous-100.html Actividad de participación y profundización “no calificable”