APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

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APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

APORTACIONES

VIGOSTKI

el ser humano aprende

memorizar

percibir

con loas demás personas

pensar

interioriza

instrumental

agentes sociales

que enseña y con que enseña

AUSUBEL

aprendizaje repetitivo

almacena contenidos y recuperara la memoria

aprendizaje por descubrimiento

el estudiante tiene que reorganizar los contenidos

aprendizaje por recepción

los alumnos reciben contenidos lo que deben aprender

actitud motivado

NO memoristico o mecanico

PIAGET

acomodacion

nuevo conocimiento

requilibrada

asimilaion

lo que ya sabe

esquemas cognitivos

constructivismo en la actualidad

Vygostki

la educación escolar como contexto de desarrollo

profesor como mediador

zona de desarrollo proximo

nivel de desarrollo

esquemas previos

nivel de desarrollo potencial

resolución de un problema bajo la guía de un adulto

nivel real - actual

capaz de resolver independiente un problema

SOCIOCULTURAL

Ausubel

conocimientos previos

aprendizaje significativo

VERBAL SIGNIFICATIVO

Piaget

equilibracion y construcción

niveles de desarrollo cognitivo

conocimiento como construcción

EPISTEMOLOGICA

referentes teoricos

psicoloia de la educacion

instrucción

cognitivismo

condunta profesor

conducta alumno

producto o rendimiento

procesamiento de la información

el estudiante es un procesador activo

entre estimulo y respuesta

procesos que el estudiante pone en marcha para aprender

Subtema

conductismo

conducta profesor

producto o rendimiento

condicionamiento operante

conducta involuntaria

condicionamiento clasico

reflejos condicionados