Intelligences multiples et LdL
D'où
Formation
Plan
Ce travail en ligne pour l'Université
Les fonctions des questions
Analyse des interactions
Enjeux
EPR
Analyse des interations
MCP
Résultats
Des interactions langagières pas forcément appropriées
Une posture difficile à tenir pour le formateur
Reprise en main des explications
MCP 3
Nous apprenons ensemble QQC
MCP 2
J'amène quelqu'un à s'expliquer QQC
MCP 1
J'apprends quelque chose à Quelqu'un
Dévolution
Une expérience qui nous a amenés
(avec des stagiaires)
à Lille 1
Forte implication des stagiaires
Présentation du cours
Réponse aux questions
Aller au delà des limites explicatives
Verbalisation (prise de conscience)
Création des supports
Impliquant une réflexion sur l'essentiel
Travail de recherche et de compréhension
Travail collaboratif
Thème au choix, par groupe
Lié au processus motivationnel :
- Valeur
- Sentiment d'efficacité
- Choix
Séance d'Introduction
Pour faire des liens avec LdL
Besoins psychologiques fondamentaux
L'autonomie : besoin de se sentir à l'origine ou à la source de ses actions.
La compétence : besoin de se sentir efficace et capable d'effectuer des tâches de différents niveaux de difficulté.
L'appartenance sociale : besoin de se sentir connecté et supporté par d'autres personnes.
Théorie du Flow
Un état dans lequel les individus sont tellement impliqués dans ce qu’ils font que plus rien d’autre ne compte.
Pyramide de Maslow
Pyramide des apprentissages
Finalités à l'E2C
D'où ce choix de donner les outils et les savoir-faire nécessaires à l’acquisition de connaissances
Raison : On ne peut pas retravailler à l'E2C tout un programme scolaire qui irait de la primaire à la terminale
Reprendre confiance en ses capacités à apprendre
Redonner une appétence vers les savoirs
Origine de ce choix
Problème de logique
LdL, Enseigner pour apprendre
Mise en oeuvre
Types d'intelligences requises pour ces métiers (en groupe)
Liste des projets pro
Croisement / comparaison des représentations sur post-it et des résultats des tests ou des définitions
Debriefing
Distribution des tests
Placement en groupe des 8 étiquettes sur le tableau
Distribution des définitions des intelligences (étiquettes et textes courts)
Les 8 intelligneces avec posters A3 (Infographies)
8 Types d'intelligences
Nous notons toutes leurs idées
(Démarche heuristique)
Catégorisation (regroupement et Titre)
Explicitation
Post it sur mots clefs liés à l'intelligence
Comment
Atelier sur les intelligences multiples (Gardner 1983)
Finalités
Lutter contre la "déficience apprise"
Redonner confiance aux stagiaires (en leurs capacités)
Changer une vision fixiste de l'intelligence
Ou limitée au seul QI
Intelligences Multiples
Mise en oeuvre A. Picart et moi-même
