Obstacles - Inadéquation de l'offre Nécessité de créer une structure institutionnelle Lacune de formation des enseignants Explosion des usages sociaux des TIC
Pression socio economique
Vision utopiste et décontextualisé Pousse les universités à définir de nouveaux objectifs Difficulté des employeurs à définir tâches spécifiques et compétences nécessaires
Etre à l'écoute des besoins Rester centré sur la personne et non sur les outils technologiques
De l'organisation
Des apprenants
Un rôle négatif à l'adoption
Formation des formateurs
en ligne
Rôles et compétences d'un e-formateur
GESTIONNAIRE
DE PROGRAMME
Gestion des activités
de formation
Gestion
des ressources docs
ASSISTANT TECHNIQUE
Utilisation du
réseau Internet
Logiciels de
bureautique
Exploiter pages WEB
Communiquer à distance
par réseaux
Maîtrise de l'environnement
de formation
Assistance de l'apprenant
ANIMATEUR
Animer les activités
Interaction entre PA
Techniques d'animation
de groupe
Stimuler la participation
des apprenants
INSTRUCTEUR
Soutien pédagogique
en ligne
Bon communicateur
Compétences
pédagogiques
Exploiter les logiciels
didactiques
Obstacles aux changements pour les formateurs
Intégration des TIC à la
pratique professionnelle
Manque de formation et de pratique pour utiliser les TIC
Résistance au changement technologiques
Accès insufissants aux technologies
Integration des TIC dans l'organisation
Soutient technique déficient
Matériel informatique inadéquat
Résistance interne
Economie d'enseignement
Surplus de travail
Anxiété,découragement
Manque de temps et de connaissances
Transformation du style
pédagogique
Contraintes pédagogiques
Risque d'échecs et le déficit de motivation
Réactions des étudiants
La favorisation ou l'inhibition
L'intégration des TIC dans la formation
Dans l'enseignement supérieur
Expérimentation dispositifs:
- Apprentissage collaboratif à distance
- Introduction de la classe virtuelle et enrichie
- Articulation de présence et distance
- Réseau de communication entre étudiants et étudiants et experts
Exploiter le potentiel des formateurs , Améliorer l'efficacité et la flexibilité de l'apprentissage
L'innovation Laquelle, pourquoi, qui, comment ?
3/Dynamique de l'innovation
- transition
- adaptation
- addition
2/Piloter l'innovation
Questionnement:
- Besoins
- Clarté
- Complexité
- Faisabilité
- Acceptation - Regard critique des objectifs - Moyens
Outils de passage
Reconnaître la diversité
- pratiques pédagogiques
- temps à disposition
- rôle du formateur
- tutorat
- adaptation
Vision commune par l'action, intéraction et réflexion Lieu pour la présenter
Description et analyse
du tutorat
Implication et processus
de partage
Pédagogique
Transmissif, Individualiste, Collaboratif
Importance adaptation et implémentation
a)Technologie & service
