СХЕМА АНАЛІЗУ УРОКУ

Загальні відомості

ДАТА

КЛАС

ПРЕДМЕТ

ВЧИТЕЛЬ

МЕТА ВІДВІДУВАННЯ

Зовнішня організація уроку

своєчасність початку і кінця уроку

темп і тональність уроку

раціональна організація навчального часу

своєчасність запису до щоденника домашнього завдання

обсяг домашнього завдання, інструктаж

своєчасність виставлення оцінок, їх коментування

Загальні відомості про урок

Тема уроку

Місце даного уроку в системі уроків з теми, зв’язок з попереднім вивченим матеріалом

Мета уроку

навчальна, виховна, розвиваюча

Тип уроку

засвоєння нових знань;засвоєння умінь і навичок;комплексне застосування знань, умінь та навичок;узагальнення та систематизація знань;контроль і корекція знань, умінь та навичок;комбінований урок

Основні етапи уроку

ОрганізаційнийПостановка мети та актуалізація знаньПеревірка домашнього завданняПідготовки учнів до активного і свідомого засвоєння нового матеріалуВведення нових знаньВідтворення знань. Оволодіння учнями способами діяльності, закріплення та удосконалення знаньУзагальнення знаньКонтроль засвоєння (перевірка знань)Підведення підсумківВизначення і пояснення д/з

Зміст уроку

науковий виклад матеріалу на уроці, його відповідність особливостям учнів;виховне значення уроку; доцільність викладеного матеріалу: для опитування, закріплення, пояснення, вправляння, самостійної роботи, практичних і лабораторних робіт, повторення, роз’яснення домашнього завдання;відповідність змісту уроку вимогам програми; зв’язок теорії з практикою; роз’яснення вчителем практичного значення знань, навчання учнів застосовувати свої знання на практиці, використання вивченого матеріалу, його доступність; зв’язок вивченого матеріалу з попереднім; міжпредметні зв’язки; використання життєвого досвіду учнів з метою розвитку в них пізнавальної активності та самостійності;обсяг знань учнів, їх вмінь і навичок

Методика проведення уроку

Принципи навчання

науковість;доступність;наочність;проблемність;самостійність учнів;активність учнів;системність і послідовність;урахування індивідуальних особливостей учнів;диференціація;інтеграція;свідомість, стійкість засвоєння знань, умінь та навичок;єдність освітніх, розвивальних, виховних функцій навчання

Методи навчання

усний виклад матеріалу (розповідь, пояснення);бесіда;робота з підручником;метод вправ;пояснювально-ілюстративний;репродуктивний;проблемний виклад,частково-пошуковий;дослідницький.інтерактивні методи

Застосовано засоби навчання

таблиця;ілюстрація;ТЗН;картки;підручники;посібники;записи на дошці;інші.

Форми організації навчального процесу

фронтальна;групова;індивідуальна

Форми виконання робіт

усна;письмова;з місця;біля дошки

Психологічні основи уроку

розвиток уваги

розвиток пам’яті, мислення

ритмічність уроку: чергування матеріалу різного ступеня важкості, різноманітність видів навчальної діяльності

присутність психологічних пауз

емоційна атмосфера уроку

Робота і поведінка учнів на уроці

активність класу, якість відповідей учнів

зацікавленість дітей матеріалом уроку

дисциплінованість і організованість дітей

мовлення учнів

Поведінка вчителя на уроці

витримка, зібраність, доброзичливість у спілкуванні з учнями

вміння розподіляти увагу на уроці, прислуховуватися до відповідей дітей

вимогливість до учнів, використання різноманітних прийомів впливу на школярів

емоційність

мовлення учителя

зовнішній вигляд