15/08 - Desenv. humano I
Objeto de pesquisa
Descrição
Explicação
Previsão
Modificação do comportamento
Tópico principal
Tópico principal
Psicanálise
Freud
LIBÍDO (Energia libidinal) = Vontade, desejo, pulsão, energia, prazer.
Estágio Oral - 0 a 1 ano
Forma da criança enxergar o mundo com o psiquismos.Conecta com o mundo através da boca
Zona erógena localiza-se na boca
Necessidade - Fome de afeto
BOCA(Parte mais sensivel do corpo) - Do nascimento a 1 ano de idade
Estágio Anal - 1 a 3 anos
Ãnus(1 a 3 anos) - Controle e sensibilidade no ãnus
Zona erógena Ânus - Controle esfincterianos, formas que os pais ensinam a passar por essa fase, elogios, críticas, agressividade.
Controle esfincteriano - Fezes
Fase Fálica - 3 a 6 anos
Orgão genital - SÍMBOLO DO PODER - 3 a 6 anos (Representação simbólica do pênis) Libido concentra nas partes genitais - Surgimento dos conflitos como complexo de édipo, angustia e castração - Fase em que a criança faz a sua identificação de gênero.
Fixação
Agressividade/Passividade
Criança vai aprender que meninos e meninas são diferentes -
COMPLEXO DE ÉDIPO e COMPLEXO DE ELECTRA - Menino apaixona pela mãe, menina apaixona pela pai Homem tem o falo, não tem o falo
Menino ver o pai como rival na disputa pelo afeto da mãe, quer substitui-lo
Medo da castração
Para não ser castrado a criança reprime a energia libidinal.
Fase Latência - 6 anos até a puberdade
6 anos até a puberdade - Período que a criança reprime os desejos libidinais para concentração em desenvolvimento intelectual e interações sociais
Prazer direcionado a amigos, escola, criatividade
Inicia um interesse intelectual,artistico, interações sociais a energia é direcionada para o lado de fora.
Estágio Genital - Puberdade até a morte
Puberdade até a morte - Nessa fase há amadurecimento dos desejos sexuais característicos do mundo adulto.
Interesse Sexual
Sexualidade explorada
Teoria do comportamento
PIAGET
4 ESTAGIOS
PRÉ OPERATÓRIO - 2 A 7 ANOS
DESENVOLVIMENTO DA COGNIÇÃO GANHA UM SIGNIFICADO
DESENVOLVIMENTO DA MEMORIA
A PERCEPÇÃO É AMPLIADA COM A COMPREENSÃO DA TEMPORALIDADE
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO SOBRE O MUNDO
SENSORIO MOTOR - 0 A 2 ANOS
SENSO DE PERMANENCIA DO OBJETO
SAIU DO CAMPO DE VISÃO, O OBJETO NAO EXISTE
OPERATÓRIO CONCRETO - 7 A 12 ANOS
DESENVOLVIMENTO FISICO OCORRE MAIS LENTO, AMPLIANDO AS INTERÇOES E VINCULOS SOCIAIS, OS JOGOS E BRINCADEIRAS ESTÃO MUITO PRESENTES E SÃO EXCELENTES RECURSOS PEDÁGOGICOS
OPERAÇÕES FORMAIS - 12 ANOS EM DIANTE
Subtópico
GESTAÇÃO
DA GESTAÇÃO A TERCEIRA INFANCIA
QUANTO MAIS INTERAÇÃO E ESTIMULAÇÃO MAIOR SERÁ O DESENVOLVIMENTO DESSA CRIANÇA
Subtópico
SE A CRIANÇA FOR NEGLIGENCIADA, MUITAS LIGAÇOES ENTRE OS NEURONIOS DEIXAM DE ACONTECER, O QUE PODE AFETAR O SEU POTENCIAL DE APRENDER E SE DESENVOLVER
DESDE A GESTAÇÃO VÃO IMPACTAR DE FORMA POSITIVA OU NEGATIVA NA FORMÇÃO DA CRIANÇA
CÉFALOCALDAL
PROXIMO DISTAL
A LINGUAGEM É INATA E APRENDIDA, NÃO É APENAS A FALA QUE É UMA FORMA DE LINGUAGEM - TUDO O QUE É USADO PARA COMUNICAR É UMA FORMA DE LINGUAGEM
PIAGET
ACOMODAÇÃO
Acomodação: Acomodação é o processo de adaptação dos esquemas mentais para acomodar informações ou experiências que não se encaixam em suas estruturas cognitivas atuais. Exemplo: Após acomodar a informação de que gatos têm características diferentes de cachorros, a criança desenvolve um novo esquema mental para distinguir entre os dois.
ASSIMILAÇÃO
Assimilação: É o processo pelo qual as crianças incorporam novas informações ou experiências em seus esquemas mentais existentes. Elas reinterpretam o que encontram de acordo com o que já sabem. Exemplo: Uma criança que já conhece cachorros pode assumir que todos os animais de quatro patas são cachorros quando encontra um gato pela primeira vez.
OBJETO
TUDO AQUILO QUE CONSTITUI O UNIVERSO E PODE SER CAPTADO PELA PERCEPÇÃO HUMANO
O CONHECIMENTO NÃO É UMA COPIA MENTAL
CONHECIMENTO
CÓPIA
Vigotsky