TELEBISTA ETA HEZKUNTZA

TELEBISTA ETA HEZKUNTZA

3.- TELEBISTAREN INDARRA

ESTADISTIKAK

Haurrak eta telebista

Haurrek telebistan ikusten dituzten telesailetatik %25 dituzte haurrentzako edukiak

4tik 12 urtera bitarteko haurrek denbora berdina ematen dute eskolan eta telebista ikusten

Horietatik

%31,1 dute telebista euren logeletan

Haurrek telebista gauean ikusten dute

Espainian

22:00-etatik aurrera

750.000 haurrek

00:00-etatik aurrera

20.000 haurrek

Gurasoek haurrek ikusten dutenaren aurrean duten eragina

Gurasoen %30-ak beti edo ia beti ikusten du telebista euren seme-alabekin

3 gurasotatik 2k onartzen dute ez dutela euren seme-alabek ikusten dutena kontrolatzen

ERAGINAK

ERAGIN SOZIALA

Haurrengan

a

Segun eta zein telesail ikusten duten eragin ezberdinak egongo dira

Eragin positiboak

Telesail hezitzaileak

Balore positiboak

Hiztegi aberastasuna

Eragin negatiboak

Bestelako telesailak (+18)

Haurrek telebista ikusten duten ordutegian ezarriak

Biolentzia

Sexua

Drogak

Gurasoek

Ikusten dutena kontrolatu

Gomendioak

Ikusten diren telesailen aukeraketan parte hartu

Haurrekin telebista ikusi eta edukiak komentatu

Zertarako?

Kritikotasuna bultzatzeko

Telebista orduak murriztu

1-2 ordu egunean

Bestelako aktibitateak bultzatu

Kirola

Jolasak

Irakurketa

...

Haurren logelan telebistarik ez egotea

Jatorduetan telebista itzalita izan

Telebistaren eragin sozializatzailea

Zergatik?

Audientzia

ERAGIN KOGNITIBOA

a

Telebista heziketa prozesuaren parte da

Ikus-entzunaren eragin izugarria

Emozioetara iristen da

Arazoak

Errealitatea eta fantasiaren arteko nahastea

Telebistaren mezuak ulertzeko modua

Hezkuntza edukiak transmititzeko telebistak erabiltzen dituen propietateak

Aktibo eta pasibotasuna

ONDORIOAK

Publizitatearen eragina

Publizitatearen eragina

Kontsumismoa

Modarekiko menpekotasuna

Markismoa

Gizarte estereotipatua

Gaixotasunak

Bigorexia

Ansietatea

Anorexia

Bulimia

Pasibitatea bultzatu

Kirolik ez egiteak

Obesitatea

Bizitza sedentarioa

Harreman sozial eza

4.- IMITAZIO BIDEZKO IKASKUNTZA

IMITAZIOA: Lehenengo ikaskuntza sistema.

IMITAZIOA: Lehenengo ikaskuntza sistema.

-Haurrek imitatuz ikasten dute

-Nortasuna garatzeko lehen pausuak imitazio bidez gauzatzen dira.

IMITAZIO EREDUAK

-Gurasoak dira haurrarentzat lehenengo imitazio ereduak, beraien ispilu gisa.

Onodren, ingurua handituz, FAMILIA, LAGUNAK, IRAKASLEAK, INGURU HURBILA,...imitatuz, EREDU EZBERDINAK IMITATU.

Gaur egun, protagonismo hau, TELEBISTAK KENDU.

-TELEBISTA ere IMITAZIO EREDU bihurtu da.

-Pantaila BARNEAN

-Telebistan ikusitakoa eta haurren islada bilakatzen dena imitatu.

-Pantaila KANPOALDEAN

-Gurasoak, anai-arrebak, ....telebista-ikusle eredugarriak izan behar dira, hori imitatuko baitute.

-EREDUGARRIAK izan behar dira. Seme-alabek telebistan zerbait konkretua ikustea nahi ez badute, beraiek ere ezingo dute ikusi beraien aurrean.

-GARRANTZIA NEURTU. Gurasoek edo inguruak telebistari ematen dion garrantzia neurtu behar da, haurrek balore berdina ematea nahi baldin bada.

-Eskolak eta familiak, elkarrekin egin behar dute lan

-Etxea, familiartean telebista gehien ikusten den gunea, gurasoek kudeatu, beraiek eredu izanez.

-Eskolan, etxean ikusten den telebistaren inguruko hausnarketak egin daitezke, kritikotasuna landuz.

-Biek imitazio eredu egokiena aurkitu behar dute eta Telebista-ikusle eredugarri bihurtuko da haurra.

-SOZIALIZAZIOAREN ARDATZA= IMITAZIOA da eta IMITAZIOAREN ARDATZA= LIMURTZEA

-Telebistak indar hezitzaile handiagoa guraso edo hezitzaileek baino, limurtzearen eraginez.

-Telebistak bezainbesteko indarra izateko, transmititu nahi diren sinesmenak, edukiak, eta baloreak, indar limurtzailearekin aurkeztu behar, eragina izateko.

-Norbera islatzen duten egoera eta irudiek seduzitzen dute. Norbere interesekin lotura zuzena dutenak. Norbere nahiak, ikarak, beharrak, desirak, ... islatuta ikusteak erakartzen du.

Karga positiboarekin barneratzen dugu emozionalki asetzen gaituen pertsonaia bat. Ondorioz, ETIKOKI ONARTU eta IMITATU.

Karga negatiboarekin barneratzen dugu emozionalki asetzen ez gaituen pertsonaia bat. Ondorioz, ETIKOKI KONDENATU eta ERREFUSATU.

5.-MUSIKA TELEBISTAN

Iragarkietako musika

Eraginak

Simpatia sortzea produktuarekiko

Haurren burua inbaditzen dute

Ondorioak

Atentzio gehiago musika hauek kulturalak baino

Herri musikarekiko interes falta

Kontsumismora bultzatzen ditu

Ikusitako produktuak eskuratu nahi

Materialistak bihurtzen dira

Ikusten dutena beraien bizitzetan beharrezkoa dela pentsarazi.

Adibideak

Lidel

Bosch

Nocilla

...

Telesail musikalak

Motak

Reallytiak

Operación triunfo

Lehiaketak

Tú Sí que vales

Kontzertuak

ETB3:Gaztea konntzertuak

Musika programak

Karaokeak

Betimu

Euskaraokea

Kontzertu parte-hartzaileak

El conciertazo

Bideo-klipak

40 latino

Eraginak

Parte-hartzea bereganatu

Telesailarekiko dependentzia

Eragin kognitiboak

Imitazioa

Ondorioak

Positiboak

Musika aberastasuna

Mundu mailako musika entzuteko aukera

Musikari gehiago ezagutu

Musikarekin gozatzen ikasi

Partaide sentitu/ izan

Autoestimua igo

Musika mundua gehiago ezagutu

Adibidez

Euskaraokea eta Betizu bezalako saioetan

Euskaraokea eta Betizu bezalako saioetan

Parte-hartzaile sentitu

Herri musika zein musika komertziala sustatu eta zabaldu

Autoestimua igo

Aniztasuna bultzatu, edozeinek parte har baitezake

Eragin kognitibo egokiak, haurrei egokitutako saioak baitira

Negatiboak

Kontsumismora bultzatu

Komertzialtasuna bultzatu

Beraien produktuak promozionatu, salduz,...

Esperantza faltsuak sortu

Porrota eragin

Autoestimua gutxitu

Nortasuna gauzatzeko zailtasunak

Errealitatea eta fantasia nahastea

Telesailean ikusten duena errealitatean gertatzen dela pentsa dezake,

Imitazio desegokia

Helduen portaera desegokiak imitatu

Saioa ez bada haurrntzat

Marrazki Bizidun eta Telesailetako musika

Eraginak

Haurrak erakarri

Saioei bizia, erritmoa, eta alaitasuna eman

Haurren atentzioa bereganatu

Sentimentu ezberdinak sortu

Ondorioak

Saioekiko dependentzia sortu

Musika hori ikastea beste batzuk baino lehen

Sentimentu ezberdinak sentitu

Poza

Tristura

Jakin-mina

Urduritasuna

Adibideak

Bob Esponja

Heidi

Oliver y Benji

2.- Marko Teorikoa: LEGEDIA

2.- Marko Teorikoa: LEGEDIA

1.TELEBISTAKO EDUKIEN ETA HAURTZAROAREN AUTOERREGULAZIO KODEA

r

1.-ZER DA?Haurrak babesteko kode bat da. Telebistan emititzen diren edukiak erregulatuz.2.-NOIZ SORTU ZEN?Telebista Edukien Aurrean Haurrak Babesteko Autoerregulazio Kodea 2004ko abenduaren 9an jaio zen modu ofizialean. Hala ere 10 urte lehenago, Mugarik Gabeko Telebista zuzentaraua indarrean zen Europako Batasunean.Herrialde guztiek gehitu behar izan zioten arau hori euren legediari; Espainiako Estatuan 25/94 legea da eta, besteak beste, adinez beherakoen eskubideez arduratzen da. 3.-NORTZUK PARTE HARTZEN DUTE?TVEk eman zuen lehen urratsa, bere autorregulazio kodea eginaz, eta ondoren estatu mailako telebista kate pribatuak -Antena 3, Telecinco eta Sogecable- batu ziren. Azkenik, gobernuak akordio bat izenpetu zuen haiekin, kodea sustatzeko konpromisoa hartuz.4.-ZEINTZUK DIRA KODE HONEN PRINTZIPIO NAGUSIAK?Autorregulazio kodeak ekarpen 2 egin ditu batez ere:1.-Adinez beherakoentzat kaltegarriak izan daitezkeen edukiak zehaztu ditu. Hau da, legearen alde ilunak argitzen saiatzen da.2.-Legetik haratago joanez, europar zuzentarauak ezarritako babes-ordutegiaz gain -hau da, goizeko seietatik gaueko hamarrak arte-, babes indartuko ordutegia ezarri du: lanegunetan, goizeko zortzietatik bederatziak arte eta arratsaldeko bostetatik zortziak arte; larunbat, igande eta jaiegunetan, berriz, goizeko bederatzietatik eguerdiko hamabiak arte. Ustez, ordu horietan oso litekeena da umeek telebista bakarrik ikustea, aldamenean pertsona heldurik ez daukatela. Hala, ohiko babes-ordutegian debekatuta badago hamazortzi urtetik beherakoek ikusi behar ez luketen ezer ematea, babes indartutakoetan saio guztiek behar dute hamahiru urtetik beherakoentzat egokiak5.-ZERTARAKO ERABILIKO DA?Edukien egokitasuna aztertzeko erabiliko da. Ezarritako arauak betetzen badira edo ez ikusiko da eta hala ez balitz, neurriak hartu ahal izango lirateke. Mugak jarri baitira eta muga horiek gaindituz gero salatu ahal izango da.

a

Autoerregulazio kodearen ebaluazioa

a

2.IRIZPIDE ORIENTATZAILEAK TELEBISTAKO PROGRAMAK SAILKATZEKO

r

1.-ZER DA?Haurren eta telebistan agertzen diren edukien autoerregulazioaren kodea jarraituz, telebistako programak sailkatzeko sortutako irizpide orientatzaileak dira. Esan bezala, irizpide hauek soilik orientatzaileak izango dira, haurren heziketa eta pertsonaren babesean oinarrituz.2.-ZERTAN OINARRITZEN DA?Irizpide hauek gehienbat 2 printzipiotan oinarritzen dira:-Giza-Jokabideak-Gai gatazkatsuakHala ere, bortizkeria eta sexua ere oso haintzakotzat hartzen dira irizpide orientatzaile horietan.3.-ZERTARAKO BALIO DU?Izenburuak dioen bezala, telebistako programak sailkatzeko orientabideak dira. Adin tarte bakoitzean barneratu daitezkeen irudien sailkapena da. Askotan haurren babes ordua errespetatu gabe edozein irudi agertzen da beraien heziketan eta garapenean eragina izan dezaketenak. Horregatik orientabide hauek ezarri dira.4.-NORK KONTROLATZEN DU?Batzorde bi osatu dira Kodea behar bezala betetzen dela segurtatzeko: -Autorregulazio Batzordea -erabakiak hartzen dituena, azken batean- eta -Jarraipen Batzorde Mistoa. Lehenbizikoan Kodea sinatu duten lau kateak, produktoreak eta Prentsaren Elkartea daude, eta bigarrenean, berriz, lau telebista kateak eta gizarte erakundeen lau ordezkari: guraso elkarte bi -Espainiako Ikasle Katolikoen Guraso Elkartea CONCAPA eta Espainiako Ikasleen Gurasoen Elkarteko Konfederazioa CEAPA-, umeen eremuan lan egiten duten erakundeen ordezkari bat -Nazio Batuen Haurren Laguntzarako Funtsa (UNICEF)- eta kontsumitzaileen ordezkari bat.

a

Haurrei zuzendutako eta gomendatutako haurrak

r

-GIZA JARRERAK: Haurren portaera sozial positiboa bultzatzen dutenak. Berdintasuna, lankidetza, elkartasuna, biolentzia eza, eta naturarekiko errespetua bezalako baloreak bultzatzea. -BORTIZKERIA: Biolentzia azaltzen ez den programak. -GAI GATAZKATSUAK: Gai gatazkatsuak, haurren adinera egokituak izatea. Haurtzaroan ohikoak direnak eta positiboki konpontzen direnak izatea. -SEXUA: Programa hezitzaile eta pedagogikoak izatea sexu heziketan.

Ikusle guztiei zuzendutako programak

r

-GIZA-JARRERAK: Helduen jokabide ez gatazkatsuak bultzatzea. Nahiz eta haurrentzat ulertezinak diren jokabideak azaldu, beraien garapena ez asaldatzea.-BORTIZKERIA: Biolentzia minimoa azaltzea.-GAI GATAZKATSUAK: Larritasun eta ikarazko elementuak azaldu daitezke baina kontrolatuta.-SEXUA: Biluzketak azaldu daitezke baina konnotazio sexual eta erotiko gabe.

Programa ez gomendatuak 7 urtetik beherako umeentzat (EG7)

r

-GIZA-JARRERAK: Nahasmendua sortu dezaketen jarrera, jokabide eta usadioak sahiestea.Jarrera intoleranteak sahiestea, xede pedagogiko edo hezitzailerik ez dutenak.Giza eskubideen, berdintasunaren eta naturarekiko errrespespetuaren inguruan jarrera ez kritikoa sahiestea.-BORTIZKERIA: Ahozko biolentzia zein biolentzia fisikoa sahiestea.-GAI GATAZKATSUAK: Ona eta txarraren arteko manikeismoa eta argumentu ulertezina ez izatea.Gatazka sozialak, kulturalak,erlijiosoak, politikoak, sexualak,etab. sahiestea.Estutasuna eta beldurra bultzatzen duten eszenak sahiestea.Hildakoen eta hildako gorputz zatien agerpena sahiestea.-SEXUA: 7 urteko haurrek ulertu ezin dezaketen irudien sahiestea eta eredu pedagogikoak eta hezitzaileak ez direnak sahiestea.

Programa ez gomendatuak 13 urtetik beherako umeentzat (EG 13)

r

-GIZA-JARRERAK: Xede hezitzaile edo pedagogikoa ez daukaten jarrera eta jokabideak sahiestu. Portaera arrazistak, sexistak, bortitzak, konpetitiboak,...-BORTIZKERIA: Biolentzia, fisikoa zein ahozkoa ez.Gatazkak konpontzeko biolentziaren beharra ez.Jarduera bortitzen sahiespena.-GAI GATAZKATSUAK: Gatazka emozionalik ez (tratu txarrak, dibortzio gatazkatsuak, mendekua, ...).Ikara sortzen duten eszenak sahiestu, humore puntua ez badute.Inguruko edo haurraren familiarteko baten heriotzak sahiestu.Dilema moralak, amaiera positiboa ez baldin badute sahiestu egingo dira.-SEXUA: Erlazio afektibo-sentimentaletan sexu esplizitua ez agertzea.

Programa ez gomendatuak 18 urtetik beherako umeentzat (EG 18)

r

-GIZA-JARRERAK: Jarrera diskriminatzailerik, intoleranterik edota delituzkorik ez.Drogen inguruko aurkezpena positiboa izatea, arriskuak, kalteak, ... azalduz.-BORTIZKERIA: Biolentzia fisikoa, hildakoekin zein ubelduekin bukatzen dena sahiestea.Gizakiaren duintasunaren aurkako edoizen biolentzia sahiestea.Arazoak konpontzeko biolentziaren erabilpena sahiestea.-GAI GATAZKATSUAK: Gatazka emozionalik ez (tratu txarrak, dibortzio gatazkatsuak, mendekua, ...).Printzipio konstruktibista ez duten jarrerak sahiestea.Biolentziaren, arrazismoaren, sexualitatearen,...erabilera sahiestea gatazkak konpontzeko.-SEXUA: Pornografiarik ez.Modu lizunean gertatutako erlazio sexualik ez.Gizakiaren duintasuna urratzen duten erlazio sexualik ez.

4. Espainiako Gobernuak ezarritako BOE (Ley 7/2010, de 31 de marzo, General de la Comunicación Audiovisual.)

4.BABES LEGEAREN URRAKETA ADIBIDEAK

a

ADIBIDEA 1

TVE-1ek urraketa fikzioari ezartzen zaio. Hego-Amerikako zein nazioko telesailek erakusten zituzten gertakizun eta adierazpen desegokiak adingabeentzako.

ADIBIDEA 2

Publizitatean babes legea urratzen duten kate nagusiak ANTENA 3 eta TELECINCO dira gehienbat. Nagusientzako produktuak erakusten dituzte. Adibidez, nagusiei zuzendutako pelikulen estreinaldiak.

ADIBIDEA 3

Sexu esplizituaren erakusteta zabala eskaintzen du Telecinco kateak. Giza-jokaeren aurkako irudi bortitzak erakusten eta aipamen ezegokiak egiten dituzte baita ere.

1.- MARKO TEORIKOA: TELEBISTA

ZER DA TELEBISTA?

Mugimendua

Soinua

Tele (distantzia) -bista (ikusi)

NOLA TRANSMITITZEN DA?

Irrati uhinen bidez

Telebista kableekin

HISTORIA

1920-1930

Telebista mekanikoa

1929:Lehen emisioak Londresen

Telebista elektronikoa

1931: Lehen emisioak Nueva Yorken

1935-1941

1935:Telebista elektronikoa indarrean

1936:Telebista elektronikoaren emisioak BBC-n

1939: Telebista zerbitzu modura

1941: Telebistak autorizazioa lortu

1946-1949

1948: Espainian RCA eta Philips indarrean

Telebistak gizartearen baiezkoa

Bi ikuspegi nagusi

Empresa pribatuena( EEUU)

Empresa publikoena ( Europan)

1950

Telebista Kolorean

AURRERAPAUSO NAGUSIA

MUNDUAN ZABALTZEN DA!

Gaur egun

Sateliteak

Hauei esker telebista mota ugar

Analogikoak

Digitalak

Terrestreak

Interneta dutenak

...

HELBURU OROKORRA

Hezi

Informatu

Entretenitu

Kultura hedatu

Jarrerak eta baloreak zabaldu

Ideologiak transmititu

...

9.- TRIPTIKOA

r

Triptiko hau, gurasoentzako laguntza gida bezala sortu da eta bertan, telebista modu arduratsu batetan ikusteko argibideak ematen dira. Argibide hauek, euskaraz zein gazteleraz idatzita daude publiko zabalera hel daitezen.Gainera, zuri beltzean egitea erabaki dugu, izan ere modurik argiena dela iruditu baitzaigu. Honez gain, ekonomikoena ere badela aipatu beharra dago.Lagungarria izan dadila espero dugu!

Euskaraz

Gazteleraz

8- GURASOENTZAKO LAGUNTZA GIDAK, ARTIKULUAK... telebista, haurrak eta hezkuntzaren inguruan.

Gida 1.

Artikulu 1.

a

Artikua 2

a

Artikulua 3

a

Artikulua 4 OSO INTERESGARRIA

a

Artikulua 5

a

7- ONDORIO OROKORRAK

Proposamena

"Eskola eta telebista"

Helburua

Esperientzia praktikoa izatea

Ikus-entzuna lantzea

Nola lantzen da?

Irakasleek formakuntza jaso

Bideoak editatzen ikasi

Gidoigintza

Umeekin landu

Zer lortzen dute?

Bideoak sortzen ikasi

Autonomia

Erabakiak hartzeko gaitasuna

Kritikarako gaitasuna

Gurasoen konpromezua

Hezkuntza bateratua

Gurasoak

Instituzioak

Eskola

Gurasoak eredu dira

Gizartearen perspektiba aldatu egin da

Sintomak

Kontsumismoa

Indibidualismoa

Agresibitatea

Kritikotasun eza

Pasibotasuna

Indarkeria

Etxeko kontestuan

Harremanak aldatu egin dira

Familia aktibitatea murriztu egin da

Baloreak galdu

Zeintzuk?

Elkartasuna

Lankidetza

Solidaritatea

Aldarrikatzeko griña zapuztu

6.-BEHAKETA

r

Behaketa, lehenengo Practicuma gauzatzeko egokitu zaigun ikastetxeetan burutu dugu. Irakaslearen, ikastetxearen eta haurren behaketa egiteaz gain, telebistaren eragina nondik norakoa den ikusi dugu.Horretarako, behaketa soila egiteaz gain, guk egindako galdetegi bat ere pasa genien, erantzunak aztertzeko eta gure ondorioak ateratzeko asmoarekin.

Non?

Praktikak burutu ditugun ikastetxeetan

1.- Colegio Calasanz.Escolapios.

Kontzertatua

B eta D ereduak

Erlijiosoa

Klase sozial ertain-altua

2.- Sagrado Corazon. Carmelitas.

Kontzertatua

B eredua

Erlijiosoa

Klase sozial ertain-altua

3.- Landazuri Ikastola

Publikoa

D eredua

Klase sozial ertain-bajua

Nola?

-Behatuz

-Galdetuz

-Galdetegi bat pasatuz

r

-TELEBISTA- InkestaSEXUA: mutila/neskaAdina:1.-Zenbat telebista dituzu etxean? (Borobildu erantzuna)-1 -2-2baino gehiago2.-Zenbat ordu ikusten duzu telebista egunean zehar? (Borobildu erantzuna)-1 edo 2 ordu-2 edo 3 ordu-3 ordu baino gehiago3.-Bakarrik ala gurasoekin edo norbaitekin ikusten duzu telebista?4.-Zer gustatzen zaizu gehien ikuste telebistan?5.-Telebistako zein pertsonaia izatea gustatuko litzaizuke?6.-Imaginatzen al duzu zure bizitza telebistarik gabe? (Borobildu erantzuna)

Zer ikusi da?

Lehenengo galdetegia

1.zikloan. 2.mailan. (23 neska-mutiko)

Telebista kopurua etxean

-3k telebista bakarra

11k bi telebista baino gehiago

9k bi telebista

Egunean zehar telebista ikusten, ordu kopurua

5ek, 1 edo 2 ordu egunean zehar

6k, 2 edo 3 ordu egunean zehar

8k, 3 ordu baino gehiago egunean zehar

4k, ordu bat baino gutxiago egunean zehar

Bakarrik ala norbaitekin egoten dira telebista aurrean

12k, bakarrik ikusten dute

8k, norbaitekin eta bakarrik ere ikusten dute

3k, gurasoekin edo beti norbaitekin ikusten dute

Gustuak

Gehiengoak marrazki bizidunak ikusten dituzte

Bob Esponja

Phineas and Ferb

Telesailak ere bai

Buena suerte Charlie

Bakar batzuek filmeak ere ikusten dituzte

Zein pertsonaia izango lirateke

Bob Esponja

El Zorro

Goku

Phineas

Arenita

Jose Mota

Doraemon

Charlie

Spiderman

George De La Jungla

Denak dira telesaileko edo marrazki bizidunetako protagonistak, inork ez du aukeratu protagonita ez dena, hau da gutxiago agertzen den pertsonaiarik.

Bizitza telebistarik gabe

Inork ez du imaginatzen bizitza telebistarik gabe.

Bigarren galdetegia

1.zikloan. 2.mailan. ( 27 neska-mutiko)

Telebista ikustea gustoko duten

26 haurrek baiezkoa

Haur batek ezezkoa

Noiz ikusten duten

15 Haurrek eguerdian, arratsaldean eta gauean

9 Haurrek eguerdian eta arratsaldean

2 Haurrek arratsalde eta gauean

Haur batek ez du ikusten

Ikusten duten ordu kopurua

20 Haurrek hiru ordu

5 Haurrek bi ordu

2 Haurrek ordubete

Haur batek ez du ikusten

Zer ikusten duten

Gehiengoak marrazki bizidunak

Batzuek pelikulak

Haur batek ez du ezer ikusten

Gehien gustatzen zaizkien saioak

Bob esponja

Monster high

Shin chan

...

Norekin ikusten dute

12 Haurrek bakarrik

10 Haurrek anai arrebekin

4 Haurrek gurasoekin

Haur batek ez du ikusten

Zenbat telebista dituzten etxean

Gehiengoak bi

Gutxi batzuk hiru

Bi haurrek bakarrik bat

Non kokatzen diren telebistak

27 Haurrek egongelan

17 Haurrek egongelan eta sukaldean

8 Haurrek egongelan, sukaldean eta logelan

Behaketaren bitartez

Haurren janzkera

Eskolako materiala

Elkarrizketak

Jolasak

Abestiak

Ondorioak

Telebistaren eragina handia da

Gaia ez da eskolan lantzen

Familia eredua telebistaren aurrean aldatu egin da