Методологические основания развития одаренности и креативности
Концепция одаренности
r
https://www.youtube.com/watch?v=tS4b5ZaWQc8
a
Концепция креативности
r
креативность, способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое , будь то новое решение проблемы, новый метод или устройство, или новый художественный объект или форма.Примечание1
Ценностно-целевые основания развития одаренности и креативности
Социальные ценности
r
Приёмы работы с одаренными детьми1 этап - увлечь! Выявление одаренных детей Самый первый шаг в работе с такой категорией детей это диагностика, выявление одаренных, мотивированных, творческих детей! (Приложение 1)2 этап - раскрыть! Направления работы с одаренными детьми на уроке Основной прием - индивидуализация заданий. Для эффективной организации работы на этом этапе важно не только иметь богатый инструментарий для формирования у детей базовых предметных знаний (приложение 2)3 этап - развить! Внеурочная деятельность как средство развития одаренностиКогда способности ребенка становятся очевидными, возникает необходимость их максимального развития. В рамках введения ФГОС второго поколения такая задача решается на внеурочных занятиях. (Приложение 3)Работа с родителями одаренных детейВажным моментом работы с одаренными детьми является комплекс мероприятий, направленных на укрепление сотрудничества с семьями способных детей.
Креативность и ее проявления в различных профессиональных сферах
Традиционные сферы (искусство, научное творчество)
Новые сферы
Бизнес, меджмент
Реклама
Творческие индустрии
Дизайн
l
Креативная экономика
Перспективные области
Одаренность (определения)
Педагогические технологии развития одаренности
r
В условиях реализации требований ФГОС ООО наиболее актуальными становятся технологии:Информационно – коммуникационная технологияТехнология развития критического мышленияПроектная технологияТехнология развивающего обученияЗдоровьесберегающие технологииТехнология проблемного обученияИгровые технологии
