Модель "Перевернутое обучение"

Требования к учащимся

Учащиеся должны использовать в процессе обучения технологические инструменты, а также “персонализировать учебное пространство для углубления знаний”

Студенты должны понимать специфику обучения в цифровом мире и действовать только безопасными и законными методами.

При изучении материала учащийся должен мыслить критически

Важно не только изучить существующие материалы, но и уметь “решать проблемы путем создания новых решений”.

Плюсы и минусы модели

+

Система лояльна к способностям учеников

Развитие критического мышления.

Отсутствие списывания.

Свободное время для учителя.

Универсальность

-

Не помогает с мотивацией.

Становится напряжением для учителя

Отсутствие компьютерной базы.

Характерные особенности

Непонятное место видеолекции можно пересмотреть сколько угодно раз; можно обратиться к справочнику FAQ (часто задаваемые вопросы)

Можно задавать вопросы другим ученикам с помощью модуля дискуссии в LMS (здесь дополнительно включаются механизмы социальной теории познания)

Можно отправить вопросы учителю через встроенную электронную почту, чтобы получить разъяснения на предстоящем занятии в классе.

Методы

Подкаст (Podcast) — это звуковой файл (аудиолекция), который его создатель рассылает по подписке через интернет.

Водкаст (Vodcast от video-on-demand, т.е. видео по запросу) — это примерно то же самое, что подкаст, только с видеофайлами.

Пре-водкастинг (Pre-Vodcasting) – это образовательный метод, в котором школьный учитель или преподаватель вуза создает водкаст со своей лекцией, чтобы учащиеся получили представление о теме еще до занятия, на котором эта тема будет рассмотрена.

Структурные элементы

просмотр видеолекции;

чтение учебных текстов, рассмотрение поясняющих рисунков;

прохождение тестов на начальное усвоение темы.