Discapacidad auditiva: Trastorno sensorial que se caracteriza por la pérdida de la capacidad de recepción de formas acústicas, o por una alteración del órgano o de la vía auditiva.
Sordera
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Sordera: A una persona sorda su agudeza auditiva le impide aprender su propia lengua y su audición no es funcional para las actividades del día a día.
Hipoacusia o baja audición
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Hipoacusia o baja audición: Son aquellas personas cuyo resto auditivo le es funcional para el día a día y normalmente, le permite aprender el lenguaje.
TIPOS DE DISCAPACIDAD AUDITIVA
En función del momento de aparición
PRELOCUTIVA
PERILOCUTIVA
POSTLOCUTIVA
En función de la localización
TRANSMISIÓN O CONDUCCIÓN
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Afecta al oído medio o externo.
PERCEPCIÓN O NEUROSENSORIALES
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Afecta al oído interno, nervio auditivo o cerebro.
¡¡CURIOSIDAD!!
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En el siguiente vídeo se presenta un bar de Bogotá dedicado a personas con discapacidad auditiva donde la música se transmite mediante vibraciones y en el cuál se habla mediante lenguaje de signos.
CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CON DFS AUDITIVA
A nivel cognitivo
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-Retraso en la inteligencia abstracta.-Déficits de atención-Dificultad para anticipar y planificar conductas, así como comprender actividades regladas
A nivel socioafectivo
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-Dificultad de relacionarse con el mundo exterior y obedecer normas.-Agresivos por falta de comprensión-Poca expresividad y aumento de gesticulaciones
A nivel motriz
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-Menos capacidad de velocidad de reacción-Desequilibrio espacio-temporal.-Dificultad con el ritmo-Alteraciones en equilibrio estático y dinámico.-Problemas de coordinación motora, control postural y con conceptos abstractos como la lateralidad.
AYUDAS AUDITIVAS Y SIGNOS DE ALERTA
Ayudas auditivas
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Entre las ayudas auditivas podemos encontrar: los audífonos, equipos de frecuencia modulada y los implantes cocleares que existen diferentes tipos.
Signos de alerta en el ámbito escolar
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En el ámbito escolar existen una serie de signos de alerta que debemos tener en cuenta como: dificultad para comprender y recordar las instrucciones del profesorado, lenguaje poco inteligible, pobreza de vocabulario o retraso escolar entre otros.
En relación a la comunicación
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En cuanto a la comunicación es muy importante crear un lenguaje de signos dentro de la clase para favorecer su comprensión así como brindar información por escrito mediante carteles u otros instrumentos.
