¿APROBAR O
REPROBAR?

ESCUELA ANTIGUA

No hay método
de evaluación

2 CAMINOS

APROBAR

Promoción casi automática

REPROBAR

Proporción considerable

SIGLO XX

No reprobar a más del 10%

2002 - 2003

No reprobar a más del 5%

¿PROMOCIÓN AUTOMÁTICA
O REPETICIÓN?

Goodlad y Anderson
(ca 1960: 34).

(Merle, 1998:66-76
(INEP, 2002:1).

Mal diseño de la evaluación

LA EVALUACIÓN

Es vista como
amenaza

¿Cómo se debe
evaluar?

Atención personal

Capacidad Profesional

Avances pedagógicos

SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

Es distinto en los
diferentes niveles

No es para detener

Calidad