MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR

PROBLEMA DE ALMACENAMIENTO DE MEMORIA

Somos capaces de ejecutar una enorme cantidad de habilidades motrices, CON una ejecución concreta y específica de cada una.

Lo cual obligaría a tener una gran capacidad de memoria, la cual se supone superior al ser humano.

PROBLEMA DE LA NOVEDAD

Somos capaces de generar respuestas específicas a situaciones que nunca antes se hayan realizado.

EL PROGRAMA MOTOR

Destaca la importancia del SNC en el control del movimiento.

PROGRAMA MOTOR GENERALIZADO

Evitaria el problema de almacenamiento en la memoria.

Agrupa en CLASES O FAMILIAS EL MOVIMIENTO.

Se encarga de controlar los aspectos comunes y las INVARIANTES de una familia de movimientos.

EL ESQUEMA MOTOR

PRODUCCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA RESPUESTA

A la hora de ejecutar, se analizan las CONDICIONES INICIALES y la RESPUESTA DESEADA.

Estas especificaciones, amplían el programa motor generalizado, para llevar a cabo la RESPUESTA ACTUAL.

RECONOCIMIENTO DE LA RESPUESTA

Tiene en cuenta las condiciones iniciales, prevé las consecuencias sensoriales, posibilitando el CONTROL DEL DESARROLLO DE LA ACCIÓN.

Estrecha relación entre, ESQUEMA DE RECUERDO y DE RECONOCIMIENTO.

Reacciona EN CONTRA de las visiones puramente REACTIVAS de la motricidad.

Fisiología de la actividad: son movimientos dirigidos por sus objetivos.

A) VARIABILIDAD DEL MOVIMIENTO HUMANO: Se detecta una estructura básica común, pero la forma final, nunca se repite de forma idéntica.

B) GRADOS DE LIBERTAD: gran cantidad de grados de libertad, los cuales son controlados por los diferentes grupos musculares.

C) INFLUENCIA DE FUERZAS EXTERNAS: son fuerzas imprevisibles por parte del SNC y desarrollaran un papel crucial en desarrollo final de la ejecución motriz.

D) CARÁCTER GLOBAL DE CONTROL DE LOS MOVIMIENTOS: cualquier modificación en la ejecución de una acción motriz, se va a ir corrigiendo en su desarrollo posterior.

COORDINACIÓN: recibe un flujo constante de información y organiza el aparato locomotor.

Pretendia superar al conductivismo.

No se preocupa únicamente por las condiciones óptimas de práctica, sino por el proceso de adquisición de nuevas habilidades motrices.

Otorga gran importancia a la capacidad verbal de las personas, que influye en el aprendizaje motor.

Discrepa del aprendizaje humano de carácter automático y no cognitivo.

DESTACA EL CARÁCTER COGNITIVO DEL APRENDIZAJE HUMANO, a la hora del procesamiento de la información, no se limita únicamente a responder a los estímulos que le proporciona el medio externo, sino destaca el papel activo al resolver problemas que el propio hombre plantea.

MOVIMIENTOS SIMPLES Y AUTOREGULADOS, basados en dos tipos de memoria:

Memoria perceptiva.

Se fortalece con la práctica

Permite la corrección

Nos permite conocer los outcomes sensoriales, tras la ejecución de un movimiento.

Memoria mnésica.

Inicia y lanza la actividad, puesto que es capaz de reconocer la situación y comparar con la propia experiencia.

Además se complementa con la memoria perceptiva.

También se fortalece con la práctica.

El sistema motor humano, se autoorganiza para conseguir los objetivos planteados.

3.1 LA AUTOORGANIZACIÓN

PARÁMETRO DE CONTROL

Se autoorganizan las relaciones entre los elementos que componen el sistema.

VARIABLE COLECTIVA

Autoorganización de los elementos del sistema como consecuencia de los cambios que experimenta (CONTROL).

INESTABILIDAD

Alteran el parámetro de control, el sistema se muestra INESTABLE, los patrones de comportamiento VARÍAN, el sistema busca un plan de EMERGENCIA para conseguir otro patrón ESTABLE.

Describe el comportamiento del sistema en un momento de transición o cambio.

MULTIESTABILIDAD

ATRACTOR

Contra más fuerte sea el atractor mayor tendencia del sistema a comportarse de esa manera y de forma estable.

CRÍTICAS A LA TEORÍA DINAMICOECOLÓGICA

Muchas de las conclusiones que obtiene son muy difíciles de confirmar de manera experimental.

NO es una teoría sólida y explicativa del aprendizaje de las habilidades.

Se debería hacer un HÍBRIDO entre LA PERSPECTIVA DINAMICOECOLÓGICA y LA TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.