Bases curriculares para la educación inicial y preescolar
Cómo
Práctica pedagógica
Abierta y flexible
Indagar
observar
Proyectar
Estrategias
Rincones de juego
Espacios que convocan a explorar, crear, construir, recrear y transformar de manera
individual o en pequeños grupos
Proyectos de aula
Surge de preguntas espontáneas realizadas por los niños
Talleres
Exploración, comprensión y reflexión
Tesoros
Exploración de los sentidos
Ambientación
Vivir la experiencia
Privilegiar las vivencias de los niños
Valorar el proceso
Reflexionar sobre la práctica
Saber pedagógico
la docente crea, analiza y reflexiona acerca de un saber
Actividades rectoras
Mientras los niños crean, se expresan, juegan y exploran, pueden aprender y desarrollarse.
Para qué
Propósitos de desarrollo y aprendizaje
Construcción y desarrollo de la identidad
Interacciones
Comunicación de ideas, sentimientos y emociones
Expresión artística y literatura
Comprensión y construcción del mundo
Experiencias
Desarrollo y aprendizaje de los niños
Transformaciones
Nacer y caminar
Nacimiento hasta los dos años
Construcción del vínculo afectivo para fortalecer la confianza
Desplazarse por el espacio
Conocimiento del cuerpo y experimentación
Hablar y explorar
Ponen en palabras sus pensamientos, ideas y emociones
Preguntar y representar el mundo
Entre los tres y cinco años
Simbolización através del juego
Compartir y crear con otros
Entre los cuatro años y medio y los seis años
Juegan a ponerse en el lugar del otro
Potencian el desarrollo integral de los niños
qué
conocimiento, intereses y capacidades
Interacciones cotidianas
Relaciones recíprocas y actividades conjuntas
Cuidar
Establecimiento del vínculo afectivo entre niños y adultos
Acompañar
Comprender las acciones de los niños, identificar sus necesidades y ofrecer alternativas
provocar
Crear ambientes y situaciones que permitan a los niños descubrir y transformar
