Características de la investigación
cualitativo y sus diferencias con las de tipo cuantitativo
Epistemología de la investigación cualitativa
Guba (1990) logra una interesante síntesis, que permite diferenciar los enfoques o paradigmas de investigación social, a partir de la respuesta a tres preguntas básicas:
Las maneras de concebir la naturaleza del conocimiento y de la realidad
La corriente positivista responde la primera pregunta, En términos de la aceptación de la existencia de “cosas independientes
del pensamiento”.
Las formas de entender la naturaleza de las relaciones entre o el investigador y el conocimiento que este genera
En relación con la segunda pregunta formulada, esto es, las relaciones entre el investigador y el conocimiento que él genera.
Las formas de entender la naturaleza de las relaciones entre o el investigador y el conocimiento que este genera
la respuesta que se genera establece entre los dos tipos de investigación objeto de discusión una frontera bastante clara.
Rasgos epistemológicos comunes en las distintas modalidades de investigación cualitativa
Tres las condiciones más importantes para producir conocimiento, que muestran las alternativas de investigación cualitativa:
a) la recuperación de la subjetividad como espacio de construcción de la vida
humana,
b) la reinvindicación de la vida cotidiana como escenario básico para comprender
la realidad socio-cultural y
c) la intersubjetividad y el consenso, como vehículos para
acceder al conocimiento válido de la realidad humana.
Los momentos metodológicos del proceso de investigación cualitativa
A través de ellos es posible trascender la mera descripción, permitiendo el acceso a formulaciones de tipo comprensivo en algunos casos, y explicativas en otros.
La formulación
Es el punto de partida formal de la investigación y se caracteriza por explicitar y precisar ¿Qué es lo que se va a investigar y por qué?
El diseño
Está representado por la preparación de un plan flexible (o emergente, como prefieren
llamarlo otros) que orientará tanto el contacto con la realidad humana objeto de estudio como la manera en que se construirá conocimiento acerca de ella.
La gestión
Este momento corresponde al comienzo visible de la investigación y tiene lugar mediante el empleo de una o varias estrategias de contacto con la realidad o las realidades objeto de estudio.
El cierre
Las actividades desarrolladas en esta etapa de la investigación buscan sistematizar
de manera progresiva el proceso y los resultados del trabajo investigativo.
Características metodológicas compartidas
En algunos acercamientos que legítimamente pueden considerarse como pertenecientes a la gran familia cualitativa, la discusión ya no estriba en el objeto de estudio de los mismos, sino en la opción metodológica más adecuada para alcanzar sus propósitos de conocimiento válido.
¿Cómo se concibe la naturaleza tanto del Conocimiento como de la realidad?
¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre el investigador y el
conocimiento que genera?
¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador?