Conseguir que se produzca
un comportamiento novedoso:
una aplicación del moldeado

El moldeado se define como el desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa conducta y la extinción de esas mismas aproximaciones a medida que se va configurando el comportamiento final deseado.

1. Cuando los padres enseñan a hablar a sus hijos, ellos al momento que los pequeños balbucean refuerzan con aplausos y halagos por cada vez que lo repiten, pero a medida que se vuelve repetitivo, van dejando de hacerlo, hasta que se van dando cada vez mas aproximaciones y el efecto de reforzador va en aumento y, hasta que este pequeño lo diga por completo y claro y se logre el objetivo planteado.

2. Cuando se plantea una rutina de ejercicio en el gym por un lapso de 2 horas, y como reforzador optamos por un jugo luego del entrenamiento, en el inicio la persona va por media hora, y se da el reforzador, luego se sube a 1 hora y el reforzador aparece y esa conducta en cuanto a tiempo prosigue, hasta que ya no hay reforzador y al pasar el tiempo y repetición la conducta se logra según el objetivo planteado.

3. Cuando se plantea salir a correr diariamente por las mañana por 1 hora y como reforzador esta recibir un desayuno agradable, esta conducta aparece en primera instancia con baja intensidad y se da el reforzador, sin embargo al pasar el tiempo la conducta va en aumento y se reforzador se deja de dar porque la conducta es repetitiva, y así prosigue hasta que se logra el objetivo sin esperar un reforzador.

4. se plantea obtener un buen promedio en el curso y como reforzador por cada buena nota se ofrece un regalo sorpresa, y así sucede, primero empieza obteniendo un 15 y se da el reforzador, luego continua con 15 y se da el reforzador, y como la conducta sigue igual este reforzador se quita, hasta que esta persona obtiene un 17 y se vuelve a dar el reforzador y al continuar esta acción se omite el reforzador y así sucesivamente hasta que logra sacar 20 de nota y se entrega nuevamente el reforzador, manteniéndose la conducta y se logra el objetivo inicial.

Ayuda a establecer comportamientos que la persona nunca realiza.

Para ello, los profesionales comienzan reforzando una respuesta que aparece con una frecuencia superior a cero y que se parece, al menos vagamente, a la respuesta final deseada.

El comportamiento que se ejecuta último, se configura paulatinamente mediante el refuerzo de aproximaciones sucesivas y por ello, el moldeado se denomina «el método de aproximaciones sucesivas».

1. Seleccionar el objetivo o conducta final.

2. Elegir un reforzador adecuado

3. . El plan inicial

4. Aplicar el procedimiento.

1. Especificar la conducta final deseada

Identificar claramente el objetivo o la conducta final que se desea, es importante explicitar la conducta final de tal manera que todas las características pertinentes y queden identificadas.

2. Elegir un comportamiento como punto de partida

Es necesario establecer un punto de partida, puede ser cualquier comportamiento, parecido al deseado, que se produjera con la frecuencia suficiente como para ser reforzado durante la duración de la sesión.

3. Elegir los pasos a seguir en el moldeado

Podríamos plantearnos cuántas aproximaciones sucesivas hay que considerar, es decir, qué «tamaño» ha de tener cada fase, pero lamentablemente no existen directrices específicas que identifiquen la cuantía adecuada del cambio en cada modificación.

4. Progresar a un ritmo adecuado

A. Hay que reforzar una aproximación varias veces antes de pasar a la siguiente fase.

B. Hay que evitar reforzar demasiadas veces cualquiera de las fases del moldeado.

C. Si pierde una conducta por haber avanzado demasiado deprisa o haber establecido un
cambio demasiado grande, vuelva a una fase anterior.

TOPOGRAFÍA (FORMA)

Movimientos físicos implicados en el
comportamiento

EJEMPLO: Posición de la pierna para patear el balón de futbol.

CANTIDAD: FRECUENCIA

Cuántas veces se produce el comportamiento
en un periodo de tiempo determinado

EJEMPLO: Cantidad de pasos recooridos en 3 minutos

CANTIDAD: DURACIÓN

Periodo de tiempo continuo durante el que se
mantiene la conducta

EJEMPLO: Tiempo nadando en la piscina

LATENCIA

Espacio temporal entre el estimulo controlador
y la aparición de la respuesta.

EJEMPLO: ¿Dónde estas?, Y mirar alrededor.

INTENSIDAD (FUERZA)

Cantidad de energía empleada en la respuesta

EJEMPLO: Fuerza de un puñetazo a la pared.