Decreto 1421 del 29 de Agosto 2017
¿Quién?
Las entidades territoriales certificadas
La secretaria de educación
Principios del Decreto
El respeto a la evolución de las facultades de los niños y las niñas con discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.
Respeto a la libertad y autonomía
La no discriminación
Igualdad de oportunidades
La igual de condiciones de genero
La accesibilidad
El respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas
Objetivo del decreto
La prestación del servicio educativo para la población con discapacidad desde:
El acceso
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La permanencia
La calidad
La permanecia en :
Los ajustes en:
Los servicios transporte y alimentación
La dotacion de materiales didacticos
El apoyo de los recursos idóneos
La infraestructura tecnológica
La infraestructura fisica
Garantiza a las personas con discapacidad
sistema educativo
Condiciones de igualdad
Ofertas educativas de discapacidad
General
Subtopic
formación de adultos
Hospitalaria/domiciliaria:
Bilingüe -Bicultural
Responsabilidades
Modulo educativo flexible
Apoyo
Ajustes razonables
Recursos financieros
la disponibilidad presupuestal
SIMAT, se girará un 20% o porcentaje adicional
Contratación
Interpretes de la Lengua de señas Colombiana
Empleos temporales
Docentes de apoyo pedagógico,
Herramientas
Tecnologicas
Técnicas
Didácticas
¿Qué quiere lograr ?
promover
El desarrollo
aprendizaje
Las condiciones de equidad
participación
Las personas con discapacidad tienen derecho a la educación
Eliminar las barreras gradualmente existente
Las responsabilidades que deben tener los establecimientos educativos privados y públicos
Reporte al simat
Contribuir a la identificación de signos de alerta en el desarrollo o una posible situación de discapacidad de los estudiantes .
Dua enfoque inclusivo
Llevar un seguimiento en el desarrollo
conversación permanente, dinámica y constructiva con las familias o acudientes
Reportar al ICFES
Hacer seguimiento al desarrollo y los aprendizajes de los estudiantes
Ajustes en el manual de convivencia
Proveer las condiciones para que los docentes, el orientador o los directivos docentes, según la organización escolar, elaboren los PIAR.