Educación de Adultos
Platón
Isócrates
Aristóteles
Sócrates
Primer profesor Andragógico
Tratar
Dialogar
"Mayeútica"
-Physis: verdad y sabiduría
-Ethos: deseo a través de esfuezo
-Logos: ayuda inteligente
Piaget,1978
"conflicto cognitivo"
Aprendizaje guiado
Bruner 1961
En primera:
Que el Aprendizaje debe ser a lo largo de la vida
Segundo:
El hábito juega un importante papel
Un Proceso de investigación mental
Knowls, 1990
ANDRAGOGÍA MODERNA
Comenio
Instituciones, formas y métodos
Educación para adultos
En BRETAÑA
La emergencia de los institutos
Adultos
Educación de adultos
concepto de aprendizaje
segunda oportunidad
Humboldt
La Relación
Alumno-Profesor
Que ambos investigan
ANDRAGOGÍA
Por: El Dr. Alexandro Kapp 1833
Tratado de filosofía
"Necesidad práctica de la educación adulto"
EDUCACION EN EL ADULTO
KNOWLES
Primer corriente
Investigaciones conductistas
Segunda cotrriente
"La artística"
Intuición y el análisis de la experiencia
Publica
ANDRAGOGÍA
Pedagogía
Andragogía siglo XX
La necesidad fundamentadora y orientadora
Una nueva profesión
Linderman
De la teoría sistemática
La filosofía de DEWEY
La educación
GRABOWSKI
Profesión
Cualquier ocupación autorizada
Instituciones
Vida media de 6 o 7 años
HOULE,1917
-De la necesidad de afianzar su dominio
-Crecer como profesional
El aprendizaje no solo lo dan las escuelas
Se elige la educación continua
La Mandatory continiung education
con aprendizaje voluntario
Educación continua
Todo y cualquier método
Formal
Informal
El desarrollo y perfeccionamiento
Profesionalita
Asociaciones profesionales
Enfatizan el contextos social
KNOX,1974
Utilizan expertos
Según LORING
crear una relación
Competitiva
Colaborativa
Educación de adultos
Rojas
EL ADULTO
NO es un niño
Culto
Experiencias
Responsable
sabe comunicarse
Problemas
Familia
No tiene tiempo completo
Reflexiona
De la Práctica
FRAIRE
SABEMOS ALGO
IGNORAMOS ALGO
Avances en la educación para adultos en el área de enfermería
Modelos pedagógicos innovadores de gran alcance para la formación generalista, ética y responsable de profesionales de enfermería
La educación técnica
Los aspectos pedagógicos
Sistemas de control
Capacitación de maestros
Expansión de pregrado en enfermería
Evaluación de calidad de las instituciones educativas
Los planes de estudios innovadores para la formación técnica y la educación superior enenfermería,
Los planes de estudios integrado y que adoptan metodologías activas de enseñanza-
-Aprendizaje, en consonancia con una amplia formación, responsable y comprometida.