Estrategia para la promoción de la competitividad de los ciudadanos colombianos.
OBJETIVO
Tener ciudadanos capaces de comunicarse en inglés, con estándares internacionalmente comparables.
Insertando al país en los procesos de comunicación universal.
En la economía global y en la apertura cultural.
Aportando
COMPONENTE BIOLOGICO
” (Ministerio de Educación Nacional, 2006, p. 6).
“Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés”, Vargas, Tejada y Colmenares (2008)
Identifican problemas tanto a nivel sociopolítico como intra e intertexual en el documento.
Madrid y McLaren (1981)
¿Por qué aprender L2 en primaria?
Afirman que hay diferentes tipos de razones que justifican el aprendizaje de un idioma extranjero en la escuela
Razones son de tipo pedagógico y formativo
Los niños que comienzan el estudio de lengua extranjera en la escuela tienden a conseguir un rendimiento más positivo que los demás
Los niños no solo tienden a no tener miedo a cometer fallas sino que suelen adquirir y transmitir el sentido mediante gestos y pantomima.
ESTANDARES MIN
Logros o desempeños
Desafios
Faciles de comprender y utilizar
PROBLEMAS PRESENTES
Una simplificación de conceptos y referencias
Una falta de definiciones, relaciones y jerarquías entre concepciones claves
“Lograr ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en inglés, de tal forma que puedan insertar al país en los procesos de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural, con estándares internacionalmente comparables”
Un acercamiento limitado a las tipologías textuales
Gestion escolar
Desempeño directivo
Topic flotante
Desempeño docente en el aula
Estandares de aprenzaje
ORIENTACIONES PUBLICAS
DESCRIPCIONES CLARAS DESDE LOS ESTANDARES
Aprendizaje de los estudiantes
¿Que queremos lograr?
Con el din de trabajar en el mejoramiento del objetivo planteado en clase^
Una alusión tardía y simplista a la pedagogía por proyectos como metodología para la enseñanza del inglés.
RETOS
EDUCACIÓN BILINGÜE
LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS
Asegurar un buen nivel de lengua en la adultez
Una adopción y no una adaptación de niveles foráneos
