EL LIDERAZGO EN LOS GRUPOS

El rol es una conducta que se prescribe desde fuera, es lo que socialmente se espera que hagamos. En un grupo, estos roles se manifestarán según el funcionamiento y las tareas que se asuman en el grupo y pueden ser positivos o negativos para el funcionamiento del mismo.

ROLES POSITIVOS

El líder emergente o natural: es la persona fuerte del grupo y el resto de sus miembros le reconocen su autoridad y le respetan.

El orientador: orienta al grupo hacia las ideas y temas centrales.

El moderador: calma al grupo y reduce las tensiones, orienta las ideas separándolas de los sentimientos.

El secretario: es la memoria del grupo, recoge la información generada por el grupo.

El experto: proporciona información valiosa al grupo, aunque a veces puede quedar como un “sabelotodo”.

El clarificador: pide explicaciones, precisa los términos y ayuda a la clarificación del grupo.

El alentador: estimula y reconoce las intervenciones de todo el mundo.

El acelerador: imprime ritmo a las reuniones, aunque su prisa a veces, no contribuya a la eficacia del grupo.

El líder institucional: es la persona investida de autoridad, y ejerce la función de terapeuta, animador, o educador, dentro del grupo.

ROLES NEGATIVOS

El crítico: censura sistemáticamente todo lo que se hace y se dice, pero cuando se le pregunta nunca da su opinión.

El paralizador: bloquea al grupo, cuestiona los métodos y trata de que todo se replantee constantemente.

El pesimista: piensa que los esfuerzos del grupo son inútiles y que nunca van a conseguir sus objetivos.

El jovial: se dedica a hacer cómico todo lo que se habla en el grupo.

El oponente sistemático: parte del supuesto de que sólo sus ideas son válidas.

El dominador agresivo: intenta imponer sus ideas doblegando a los demás.

Aunque todos estos roles son importantes, la figura del líder del grupo tiene una importancia especial, ya que este determina en gran parte la distribución de roles en el grupo y propicia de una forma directa que el grupo pueda conseguir sus objetivos y por lo tanto, satisfacer sus necesidades.

Autoritario o Autocrático

Existe poca comunicación entre los miembros del grupo y se genera un clima de excesiva irritabilidad, hostilidad y agresividad, son grupos que pueden parecer eficaces, pero que en realidad abocan a la mayoría de sus miembros a mantener una actitud pasiva y poco o nada crítica.

Permisivo o Liberal

POSITIVO, El líder no ejerce prácticamente ningún control sobre el grupo, de modo que se generan en su seno una dinámica de funcionamiento fraccionada en función de las distintas tendencias, opiniones y pareceres que existan en el grupo.

NEGATIVO, Se genera un clima de ineficacia, en el que predomina la impresión de frustración y pérdida de tiempo y en el que salvo los líderes naturales, los miembros del grupo mantienen una actitud pasiva tendente al mínimo esfuerzo.

Participativo o Democrático

El trabajo se produce en equipo y se genera un clima de gran cohesión y participación en la actividad del grupo, en el que abundan las comunicaciones en todos los sentidos. El grupo es realmente eficaz, proporcionando a sus miembros un verdadero enriquecimiento personal.

En educación, se persigue el crecimiento y el desarrollo del grupo y sus miembros, es más adecuado el estilo participativo o democrático, aún cuando su puesta en práctica pueda parecer inicialmente ineficaz; su verdadero valor se aprecia a largo plazo.

IMPORTANCIA Y DESARROLLO DEL LIDERAZGO

Según el libro “Las 21 leyes irrefutables del liderazgo”, Maxwell, presenta principios que se deben tomar en cuenta en el liderazgo. A continuación, once (11) de las referidas leyes.

La ley del tope. La capacidad de liderazgo determina el nivel y el tope de eficacia de una persona. Si el liderazgo es fuerte, el tope es alto.

La ley de la influencia. El verdadero liderazgo no puede ser otorgado. Procede de la influencia y esta no puede imponerse, debe ganarse.

La ley del proceso. El liderazgo se desarrolla diariamente, no en un día. Lo que más importa es lo que se hace día a día en un largo camino.

La ley de la navegación. Mientras más grande es la organización, es preciso que el líder mire hacia adelante con más claridad.

La ley de E. F. Hutton (productividad personal). Cuando un verdadero líder habla, la gente escucha. Esta ley muestra quien es el verdadero líder en determinada situación ¿A quién la gente espera escuchar?.

La ley de terreno firme. La confianza de tus seguidores es tu activo más valioso. Las personas quieren creer en tu carácter. Si cometes errores y no los admites, comenzarás a socavar la confianza.

La ley del respeto. Por naturaleza, la gente sigue a líderes que son más fuertes que ellos mismos. La gente sigue a individuos cuyo liderazgo respetan.

La ley de las prioridades. Un líder es capaz de definir cuáles son las actividades que realmente le acercan a la meta y se aseguran en hacerlas primero que las demás.

La ley de la conexión. Para poder comunicar efectivamente tu mensaje, es imperativo conectar con las personas a un nivel emocional.

La ley del círculo íntimo. El potencial de un líder es determinado por quienes están más cerca de él. Nunca deje de mejorar su círculo íntimo.

La ley del legado. Usted será juzgado por lo bien que se desempeñe la organización y su personal una vez que usted se vaya.

DIVERSOS ESTILOS DE EJERCER EL LIDERAZGO

Segun lo expuesto por la Prof. Dra. María Dolores García Fernández y el Prof. D. David Fernández Rodríguez (Universidad de Córdoba), S/F.

LÍDER FORMAL

Que generalmente es investido como tal por un agente externo al grupo. por ejemplo, en educación, es el profesor, quien ha sido nombrado para tal fin por la dirección de la institución educativa.

LÍDERES INFORMALES

Por sus conocimientos o características personales, son miembros del grupo que ejercen una notable influencia sobre los demás.

Esta tarea de facilitación de los aprendizajes y de los logros del grupo con la mediación y la colaboración de sus líderes naturales, requiere que el profesorado asuma la función de coordinar y estructurar la actividad del grupo con relación a la consecución de los objetivos formativos definidos para su disciplina.

FUNCIONES

Ayudar al grupo a realizar lo decidido y a evaluar lo realizado.

Procurar que el grupo mantenga la fidelidad a los objetivos que han sido propuestos y a la organización que para ello se ha establecido.

Garantizar la cohesión entre los miembros del grupo.

Animar al grupo durante el desarrollo de las diferentes tareas.

Motivar a los miembros del grupo para que progresen.