- Encaja perfectamente con el muso de las tecnologías. - Es aplicable en cualquier contexto. - Se usa mucho al desarrollar tareas colaborativas, donde los alumnos crean el aprendizaje. - Promueve el aprendizaje autónomo.
Autores Principales
Stephen Downes y George Siemens
Teoría Constructivista
- Fomenta un aprendizaje profundo y significativo por parte del alumno. - Promueve la motivación intrínseca. - Le permite al alumno construir su propio conocimiento. - Permite la creación de alumnos más críticos.
Autores Principales
Piaget, vigostsky, Kilpatrick, Montessori
Teoría Cognitivista
- Permite que el alumno cree su propio aprendizaje y a su propio ritmo. - Fomenta actividades metacognitivas. - Ayuda a tener una participación activa del estudiante. - Crea un ambiente de colaboración entre alumnos.
Autores Principales
Benjamin Bloom, Vigostsky, Bruner, Ausubel
Es un modelo centrado en el alumno que le da el protagonismo de su aprendizaje, teniendo en cuenta los elementos y factores para que este se produzca.
Definición
Encaminado más a la personalización y el proyecto individual de cada estudiante.
Modelos tradicionales de enseñanza.
Combina la instrucción directa del alumnado con métodos constructivistas.
El profesor organiza los espacios y actividades para que se produzca el aprendizaje.
Su proposito es adquirir un aprendizaje profundo y significativo.
¿Es lo mismo?
Cada uno de los términos pone énfasis en un aspecto y hace referencia a la propia evolución del modelo.
Encaminado más a la personalización y el proyecto individual de cada estudiante.
Se sustenta en principio de la pedagogía activa y el paidocentrismo.
Fundamentación teórica
Denominada escuela activa.
Educación integral del alumno atendiendo sus intereses.
Este enfoque implica las siguientes características.
Son muchos autores que han aportado.
Vygotsky
Bruner
Ausubel
Boom
Dewey
Piaget
Decroly
La instrucción se basa en la relación conceptual.
El dominio del aprendizaje se demuestra.
El trabajo en equipo y la colaboración prima en el aula.
La tecnología y el uso de herramientas digitales.
El aprendizaje ubicuo se tiene muy en consideración.
La evaluación es sumativa, y sobre todo informativa.
