COMPETENCIAS Y HABILIDADES INDIVIDUALES Y
ORGANIZACIONALES (ELEC CMD SISTEM APLIC TALENTO)

Definiciones de Competencias

El diccionario de la Real Academia, define competencia como
sinónimo de “aptitud e idoneidad”.

Para Van-der Hofstadt y Gómez 2006 las competencias se traducen
en “Habilidades, conocimientos y destrezas

el concepto de
competencia fue propuesto:

En 1973 por David
McClelland, reconocido profesor de
psicología de Harvard -experto

En Colombia qué definiciones de Competencias
encontramos?

NORMA ISO

(Norma de
Calidad ISO
9000:2000).
Habilidad
demostrada
para aplicar
conocimientos
y aptitudes.

SENA

Capacidad de una
persona para
desempeñar
funciones
productivas, en
diferentes
contextos, con
base en los
estándares de
calidad
establecidos por el
sector productivo

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN BTA.

Es un saber hacer
frente a una tarea
específica, la cual se
hace evidente
cuando el sujeto
entra en contacto
con ella.

MINISTERIO DE
EDUCACIÓN

Tener competencia es
usar el conocimiento
para aplicarlo a la
solución de situaciones
nuevas o imprevistas,
fuera del aula, en
contextos diferentes, y
para desempeñarse de
manera eficiente en la
vida personal,
intelectual, social,
ciudadana y laboral.

Evolución de las competencias y los requerimientos
profesionales.

CAPACIDADES
60’-70’

Conocimientos, destrezas y aptitudes
definidas y vinculadas a una determinada profesión, donde prima la noción de tarea segmentada y aditiva

CUALIFICACIONES
80’

Conocimientos,
destrezas y
aptitudes para
ejercer una amplia gama de
actividades dentro de la organización
socio-laboral.

COMPETENCIAS
90

Conocimientos,
destrezas y actitudes
necesarias para ejercer
su propia actividad laboral, resolver
problemas de forma autónoma y creativa.

Modelo del Iceberg

Herramienta que facilita el abordaje de un problema desde la perspectiva sistémica.

Propuesto por

Peter Senge en su libro: "The Fifth Discipline" (1990), Doubleday Publishers. Modelo del Iceberg,donde especifica:

VISIBLES

-Los conocimientos y las
Habilidades son
necesarios pero no
suficientes para
garantizar resultados
superiores.
- Más fáciles de identificar
y desarrollar

NO VISIBLES

-Los conocimientos
ligados a las
características
personales son los que
garantizan los resultados
superiores.
-Más difíciles de
identificar y desarrollar

CINTERFOR/OIT, define las competencias tres grupos

COMPETENCIAS BÁSICAS

Se relacionan con los comportamientos
laborales comunes a una amplia gama de ocupaciones

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Corresponden a aquellos
comportamientos laborales que son comunes a un grupo o familia de
ocupaciones que tienen algo en común

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Están asociadas a comportamientos
particulares o exclusivos de una ocupación y difícilmente se puede
aplicar o transferir a otras ocupaciones

Las Competencias Individuales por sí solas no proveen mucho valor al
grupo, por eso es necesario que las competencias individuales se
conjuguen para dar paso a las competencias grupales.

EN BUSCA DE LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS

son una herramienta esencial para asegurar la competitividad de las empresas

Una vez definidas conviene diseñar un sistema de evaluación que permita detectar las carencias y necesidades de desarrollo en sus directivos.

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