Elementos del currículo de la EGB

Objetivos de área por subnivel

Identifican las capacidades asociadas a los ámbitos de conocimiento

Objetivos integradores de subnivel

Precisan, concretan y marcan en cada subnivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del Bachillerato ecuatoriano.

Objetivos generales del área

Identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento.

Niveles y subniveles educativos

El Sistema Nacional de Educación tiene tres niveles: Inicial con 2 subniveles , Básica cuatro subniveles y Bachillerato 3 cursos.

Destrezas con criterio de desempeño

Refieren a contenidos de aprendizaje en sentido amplio o habilidades.

Indicadores de evaluación

Dependen de los criterios de evaluación y son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato Unificado.

Perfil del bachillerato ecuatoriano

Es el ultimo de los procesos educativos, en el cual se definen las capacidades de los estudiantes

Orientaciones para la evaluación

Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuesta en el currículo

Aprendizajes básicos

Son considerados básicos los aprendizajes cuya adquisición por parte de los estudiantes en un determinado nivel EGB, BGU o subnivel educativo subniveles de la EGB se considera necesario por estar asociados.

Aprendizaje básico imprescindibles

Se trata de aprendizajes mínimos obligatorios para promoción escolar.

Aprendizajes básicos deseables

Son aprendizajes que pueden lograrse o “recuperarse” con relativa facilidad en momentos posteriores.

Bloques curriculares

Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel (Básica Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y BGU).

Criterios de evaluación

Expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que haya alcanzado los estudiantes en un momento determinado.