Elementos del currículo de la EGB
Objetivos de área por subnivel
Identifican las capacidades asociadas a los ámbitos de conocimiento
Objetivos integradores de subnivel
Precisan, concretan y marcan en cada subnivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del Bachillerato ecuatoriano.
Objetivos generales del área
Identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento.
Niveles y subniveles educativos
El Sistema Nacional de Educación tiene tres niveles: Inicial con 2 subniveles , Básica cuatro subniveles y Bachillerato 3 cursos.
Destrezas con criterio de desempeño
Refieren a contenidos de aprendizaje en sentido amplio o habilidades.
Indicadores de evaluación
Dependen de los criterios de evaluación y son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato Unificado.
Perfil del bachillerato ecuatoriano
Es el ultimo de los procesos educativos, en el cual se definen las capacidades de los estudiantes
Orientaciones para la evaluación
Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuesta en el currículo
Aprendizajes básicos
Son considerados básicos los aprendizajes cuya adquisición por parte de los estudiantes en un determinado nivel EGB, BGU o subnivel educativo subniveles de la EGB se considera necesario por estar asociados.
Aprendizaje básico imprescindibles
Se trata de aprendizajes mínimos obligatorios para promoción escolar.
Aprendizajes básicos deseables
Son aprendizajes que pueden lograrse o “recuperarse” con relativa facilidad en momentos posteriores.
Bloques curriculares
Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel (Básica Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y BGU).
Criterios de evaluación
Expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que haya alcanzado los estudiantes en un momento determinado.