ELEMENTOS QUE CONFIGURAN MI PRACTICA PEDAGOGICA

CONTEXTO

Historico

Comunidades

Cultural

Familia

Sociedad

Social

Estrato socio económico

Político

Participación

DEFINICION

PROCEDIMIENTOS

ESTRATEGIAS

PRACTICAS

AUTOREFLEXION

Conceptualización

Investigación

Experimentación Didáctica

Criterios

Gramática Semiótica

Relaciones

Experiencia

Relaciones Sociales

Gramática subyacente

Modelos Pedagógicos

Distribución del Poder Principio de Control

Oposiciones

Conflictos

Resistencias

Principios Educativos

Variación

Grupos

Transformación

Movimientos sociales

MAESTRO

Autónomo

Comunica

Enseña

Produce - Reproduce

Significados o enunciados

Evalúa

Productor de Significado

Uso de la Palabra

REGLAS

Lógica

Interna

Discursiva

Sociales

Autoaprendizaje

Formación

Intelectual

Ética

Estética

Conocimientos

Disciplinares

Pedagógicos

Reconocimiento

Sujetos

Reflexión

Retroalimentación

Direccionamiento

Conocimiento Didáctico del Contenido

Saber - Decir del saber

Representar temas disciplinares

Uso de estrategias

Dinámicas de aula

Relaciones

Estudiante

Metas de Aprendizaje

Necesidades e Intereses

Pares

Comunidad de Aprendizaje

SUJETOS

TIEMPO

Calidad

Ritmos

Ciclos de repeticion

Disciplinario

Regularidad

Exactitud

Puntualidad

Espacio

Escuela - Aula

Emplazamientos Funcionales

Vigilar

Romper comunicaciones peligrosas

Espacio útil

cuerpo

Objeto - Blanco de Poder

Se manipula

Se educa

Se da forma

Se domina

Política Pública Educativa

Ley General de Educación

Referentes Curriculares

Lineamientos

Estándares Básicos de Competencia

Mallas Curriculares

Elementos reguladores

Interacciones

Sociialización

Intercambio de conocimiento

Experiencias

Generación de concimiento

Comunicación

Canales

Circulación de mensajes

Intercambios Pedagógicos

Condiciones Sociales

Hablantes cotidianos

Maestro

Alumno

Padre o madre

Socializador

Socializado

Conocimiento

Diálogo Pedagógico

Articulación de disciplinas

Ejercicio del Pensamiento

Habla

Visión

Posiciones