Enfoque Teórico del Aprendizaje

Jerome Seymour Bruner
Interés por las habilidades cognitivas y adecuar
los contenidos educativos

Teoría del Andamiaje
Método guiado de descubrimiento donde hay dos figuras: el educador y el alumno. El profesor ofrece conocimientos de una manera natural, sin forzar fomentando el aprendizaje activo

permite

conocer

pensar

explorar

Subtopic

aprender depende de la construcción de conocimientos por parte de los aprendices o alumnos: se trata de un proceso activo y no pasivo

Etapas

Disponibilidad para
aprender

Exploración Alternativa

Salto intuitivo

Refuerzo:
Corrección

Ventajas:

Aprendizaje que fomenta
la creatividad

Favorece la metacognición y la
capacidad para buscar información,
sintetizarla y ser crítico con ella

Adquiere habilidades para resolver
problemas y verificación de
hipótesis

Rol activo, creativo y
capacitado

Desventajas:

Poca eficacia debido a la dificultad
para trasladar este tipo de aprendizaje
a aulas

Frustración ante el deber de hacer
tareas poco deseables o interesantes.

Necesita tiempo de parte
del profesor

Modelos:

Enactiva

Icónica

Simbólica

David Ausubel:
Tiene interés por conocer
y explicar las condiciones y
propiedades del aprendizaje

Los nuevos aprendizajes conectan
con los anteriores. El conocimiento nuevo encaja
en el conocimiento anterior, este último se ve
reconfigurado por el primero.

Tres tipos de
aprendizaje

Representación: aprende símbolos
y palabras

Conceptual: aprendizaje de
palabras o conceptos

Proposicional: aprendizaje de
ideas expresadas

Condiciones necesarias

Conocimientos previos
del alumno

Deseos de aprender
significativamente

Nuevos contenidos de
información significativa
y comunicación

Ventajas:

retención mas duradera
de la información

Favorece la adquisición
de nuevos conocimientos
relacionado con los anteriores

Es un aprendizaje
activo

Es personal, depende de
recursos cognitivos
aprendiz

"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente"

Principio de asimilación: Es la interacción entre el nuevo material que será aprendido y la estructura cognoscitiva existente origina una reorganización de los nuevos y antiguos significados para formar una estructura cognoscitiva diferenciada.

Aprendizaje subordinado:

Aprendizaje Supraordinado:

Aprendizaje Combinatorio: