É compreender a visão estratégica e também de como as estratégias se formam sob outras circunstâncias, senso assim sondar a mente do estrategista.
Possuem, através de experiência direta, duas alas bastante diferentes:
Objetiva
Subjetiva
A estratégia é uma interpretação do mundo
Trata o processamento e a estruturação como um esforço para se atingir um objetivo
Como confusão
A busca de evidências que apóiem as crenças, em vez de negá-las; Favorecimento de informações mais recentes sobre informações anteriores; O poder do pensamento otimista; Crenças infundadas ou sabedoria convencional; decisões tendenciosas; Estratégias explicitas podem gerar resistências psicológicas para mudá-las.
Como processamento de informações
Levam indivíduos e organizações a operarem segundo os mesmos princípios:
Atenção
Armazenagem/Recuperação
Escolha
Resultado
Codificação
Como mapeamento
É o processo de criação de estruturas mentais para organizar o conhecimento
As molduras
Conceito
São as áreas de observação, de conhecimento, de atuação.
Plano
Modelos Mentais
Enredo
Mapas
Esquema
Como realização de conceitos
Representação mental de uma realidade abstrata ou concreta na tarefa de identificar, descrever e entender essa realidade.
Como construção
Interpreta aquilo que a mente reproduz do mundo exterior, pois atua segundo suas próprias dinâmicas cognitivas, as molduras que são entendidas como premissas.
Premissas
A escola não tem exatamente proposições estratégicas e sim um entendimento de como o processo é formado na mente dos estrategistas:
2. Emergem como perspectivas na forma de conceitos, mapas, esquemas e molduras, que dão forma à maneira como as pessoas lidam com as informações do ambiente.
1. A formação da estratégia é um processo cognitivo que tem lugar na mente do estrategista.
3. Para a ala do pensamento positivista (objetiva) a informação flui através de filtros antes de serem decodificadas pelos mapas cognitivos enquanto a ala subjetivista, as interpreta pela percepção.
4. As estratégias demandam um esforço intelectual para serem compreendidas e realizadas e quando são realizadas ficam aquém do esperado e se tornam inflexíveis quando não são mais viáveis.
Considerações
A Escola Cognitiva se caracteriza mais por seu potencial que pela sua contribuição. Não é determinista e sim casuística, depende dos modelos mentais envolvidos na construção.
Chama a atenção os processos de formulação da estratégia no tocante a:
Concepção original da estratégia
Reconcepção das estratégias existentes
Apego das organizações pelas estratégias existentes, devido a fixações cognitivas.
